2. 职业资格
  3. 材料： 郑老师为了上好“认识常见岩石”一课，精心制作了PPT，并准备了几种岩石标本和三张挂图。课前，郑老师将这些教具摆放、悬挂好后，马上吸引了许多学生围观。课上他展示了岩石标本，因标本过小，后面的同学伸长脖子也看不清。后来他打开PPT，因PPT页数

材料： 郑老师为了上好“认识常见岩石”一课，精心制作了PPT，并准备了几种岩石标本和三张挂图。课前，郑老师将这些教具摆放、悬挂好后，马上吸引了许多学生围观。课上他展示了岩石标本，因标本过小，后面的同学伸长脖子也看不清。后来他打开PPT，因PPT页数

admin2023-03-17  50
问题 材料：
    郑老师为了上好“认识常见岩石”一课，精心制作了PPT，并准备了几种岩石标本和三张挂图。课前，郑老师将这些教具摆放、悬挂好后，马上吸引了许多学生围观。课上他展示了岩石标本，因标本过小，后面的同学伸长脖子也看不清。后来他打开PPT，因PPT页数过多，他不断翻着PPT，却没有适时地做出讲解，直到下课铃响也没有翻完。课后，学生反映说：“我们忙着看这看那，什么都没记住，而且有的PPT白色背景上浅色的字很模糊。”
    问题：
如果你是郑老师，试述你会如何贯彻直观性原则的要求。
选项
答案在教学时，我会从以下几方面贯彻直观性原则的要求。 ①正确选择具有典型性、代表性、科学性和思想性的直观教具和现代化教学手段。我会在必要的时候呈现直观教具，以防学生的注意力提前被吸引；我会根据学生的年龄特点和教学需要控制直观教具的量和呈现时长。 ②直观教具的演示要与语言讲解结合。在展示直观教具之前，我会引导学生开展积极的思维活动；在演示过程中，我会对教具进行必要的补充讲解和说明；在演示之后，我会进行总结，帮助学生从观察分析具体事物和现象中，得出科学的结论。 ③重视运用言语直观。在教学中。我会尽量使用生动的语言进行讲解，给学生以感性认识，唤起他们的想象，形成表象。 ④防止直观的不当与滥用。直观是教学的一种手段而不是目的，不能为了直观而直观。在教学中，我会适时、恰当地使用直观手段。
解析
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