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  3. 请结合一个具体案例说明主题班会的教育价值。(2017年首都师大)

请结合一个具体案例说明主题班会的教育价值。(2017年首都师大)

admin2021-01-27  70
问题 请结合一个具体案例说明主题班会的教育价值。(2017年首都师大)
选项
答案以大学生思想政治教育为例，说明主题班会的重要教育价值。 主题班会作为大学生思想政治教育的基本手段，近年来越来越受到广大高校辅导员的重视。借助主题班会来改善大学生思想政治教育的效果，对于建立一个自律与他律、鼓励与约束相结合的大学生思想政治教育机制具有重要价值。 (1)主题班会的互动性，体现了师生平等的理念。 如果说传统的思想政治教育可以称为主体性思想政治教育的话，那么强调师生平等和互动交流的思想政治教育可以称为主体间性思想政治教育。在主体间性思想政治教育中，辅导员与学生都是思想政治教育的主体，二者平等交流，相互影响，共同提高。主体间性思想政治教育具备三个方面的特征：一是教育者与受教育者之间是共在的主体间的存在关系；二是教育者与受教育者之间的互动是共在的主体间的活动；三是教育者与受教育者之间是相互理解的关系。主题班会很好地体现了主体间性思想政治教育的理念，它既不是单方面的以辅导员为中心，也不是单纯地以学生为中心，而是辅导员主体与学生主体之间的双向互动，他们在主题班会中通过这种平等互动不断推进彼此的发展，最终达到共同提高的目的。 (2)主题班会形式活泼，增强了思想政治教育的吸引力。 主题班会具有生动活泼的表现形式，常见的有讲故事、唱歌、舞蹈、相声、小品等。这些丰富多彩的表现形式适应了大学生身心发展的需求，能使他们受到情感上的鼓励与艺术上的熏陶，因而深受他们欢迎。辅导员在设计主题班会时，应注意寓教于乐，如对社会公德这个主题，小学时开班会会讲，中学时开班会会讲，大学时开班会还会讲。如果辅导员这时还采用说教的方式，不但可能收不到教育效果，反而可能会激起学生的厌恶感，在这种情况下，辅导员可利用主题班会形式活泼，娱乐性强的特点，通过设计符合大学生身心发展要求的活动来进行。积极鼓励学生参与活动，让他们在表演的过程中领悟到什么是遵守社会公德的行为，什么是违背社会公德的行为，从而在平时的校园生活中自觉地做到遵守社会公德，告别不文明行为。 (3)主题班会源于现实生活，充实了思想政治教育的内容。 主题班会一般从大学生的现实生活中取材，内容上涵盖了入学教育、学习教育、安全法纪教育等方方面面。这些内容使得辅导员能够针对不同阶段的大学生，选择不同的教育内容，运用不同的教育方法，对学生进行个性化辅导，使得学生能够从体验式的班会活动过程中领悟思想政治教育的内容，拓展其生活空间，帮助其更好地适应日常生活，理解周围世界并促进他们有条理地思考，有效地表达和交流，运用理性的思维方式去洞察现实社会，解决日常生活中的问题，进而形成勇于探索、勇于创新的科学精神。 (4)主题班会氛围轻松活泼，优化了思想政治教育的环境。 主题班会氛围轻松活泼，能够调动全班学生参与活动，这有助于形成良好的思想政治教育环境，学生在这种环境中会无形地受到熏陶和感染，从而提高自身的思想政治素质。 (5)主题班会锻炼了辅导员，提高了思想政治教育工作队伍的整体工作水平。 主题班会锻炼了辅导员，并为辅导员提高职业能力提供了很好的平台。通过召开主题班会，辅导员学会了如何根据学生的特点来选择主题，如何根据主题选择形式，如何组织并调动全班学生参与班会的积极性，让学生在接受思想政治教育的过程中自身也获得了美感，体验到了快乐，享受到了愉悦。在这一过程中，辅导员的语言表达能力、人际沟通能力、组织管理能力、写作能力都会得到很好的锻炼和提高。辅导员从班会中还会汲取很多经验，这有助于以后开展学生工作研究，朝着职业化、专业化的方向发展，从而提高高校思想政治教育队伍的整体工作水平。
解析
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