首页
外语
计算机
考研
公务员
职业资格
财经
工程
司法
医学
专升本
自考
实用职业技能
登录
公务员
依据教育法规创制方式和表达方式的不同,可以分为( )。 ①实体法 ②程序法 ③成文法 ④不成文法
依据教育法规创制方式和表达方式的不同,可以分为( )。 ①实体法 ②程序法 ③成文法 ④不成文法
admin
2019-04-13
66
问题
依据教育法规创制方式和表达方式的不同,可以分为( )。
①实体法 ②程序法 ③成文法 ④不成文法
选项
A、①②③
B、②③
C、③④
D、①③④
答案
C
解析
依据教育法规创制方式和表达方式的不同,可以分为成文法和不成文法。成文法主要指国家机关根据法定程序制定颁布的具体系统的法律文件。不成文法是指不具有法律条文形式,但国家认可其具有法律效力的法。依据教育法规规定的内容的不同,可分为实体法和程序法。实体法是指规定具体权利义务内容或者法律保护的具体情况的法律。程序法就是规定行使具体实体法所要遵循的程序。
转载请注明原文地址:https://www.kaotiyun.com/show/vXwq777K
本试题收录于:
教育理论综合知识题库教师公开招聘分类
0
教育理论综合知识
教师公开招聘
相关试题推荐
下列对素质教育的理解,存在片面性的是()。
狭义的教育制度是指()。
根据选举法的规定,下列说法正确的是()。
初中教育的个体发展的任务是()。
依据奥苏伯尔的有意义的理论,学习材料的逻辑意义能确保产生有意义学习。()
思维是从问题开始的,但是只有当人具有解决问题的需要和动机时,他才可能以进取的态度寻求解决问题的方法和步骤。()
教育法律关系主体、客体和内容三者之间密切联系、相互制约、缺一不可,其中任何一个要素的改变,都会导致原有法律关系的()。
陶行知当校长时,有一天看到一个学生用泥块砸自己班上的同学,就当场喝止他,并令他放学后到校长室去。放学后,陶行知回到校长室,这个学生已经等在门口了,一见面,陶行知掏出一块糖给他,说:“这是奖给你的,因为你按时来到了这里,而我却迟到了。”学生惊异地接过糖,陶行
不同学科因其性质和特点的:不同,常常采用不同的教学方法。教学方法的选择与应用往往会受到专业特点、学科特点以及教学内容的限制。()
新课程提出“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三维课程目标。这与下列哪位教育家所提出的教育目标类型基本一致?()
随机试题
当场作出处罚决定时,在下列哪种情况发生时,执法人员可以当场收缴罚款?()
《中国药典》2005年版规定,糖衣片的崩解时限为
在铁减少期(ID)储存铁耗竭,应选择的评价指标是
当注册会计师出具()的审计报告时,如果认为必要,可以在意见段之后增加对重要事项的说明。
下列各项中,可能使企业已确认收入的金额发生增减变动的是()。
祈使、陈述、感叹、疑问是按_______划分出来的句类。(北京语言大学)
设A=有四个线性无关的特征向量,求A的特征值与特征向量,并求A2010.
在VisualFoxPro中,在文本框的______事件过程中可以检测用户输入的按键。
Listenbetter,managebetterAThereisagreatdifferencebetweenlisteningandhearing.Youshouldmakeeffortsinliste
Theambitiousmayorofabigcitybacksaprojecttoputagardenonabridge.Acelebrateddesignerisappointedandseductive
最新回复
(
0
)