2. 职业资格
  3. 案例 一般资料：求助者，女性，32岁，大学教师。 案例介绍：求助者与丈夫是大学同学，双方感情很好，一年前，求助者生下女儿，母亲过来照顾，一家人其乐融融，半年前，单位评定职称，求助者因为休产假，在工作量和科研成果方面与同事相比又没有优势，没有

案例 一般资料：求助者，女性，32岁，大学教师。 案例介绍：求助者与丈夫是大学同学，双方感情很好，一年前，求助者生下女儿，母亲过来照顾，一家人其乐融融，半年前，单位评定职称，求助者因为休产假，在工作量和科研成果方面与同事相比又没有优势，没有

admin2022-05-25  44
问题 案例
    一般资料：求助者，女性，32岁，大学教师。
    案例介绍：求助者与丈夫是大学同学，双方感情很好，一年前，求助者生下女儿，母亲过来照顾，一家人其乐融融，半年前，单位评定职称，求助者因为休产假，在工作量和科研成果方面与同事相比又没有优势，没有评上副教授。求助者觉得自己的能力和努力没有得到领导和同事的肯定，心里很不是滋味。近三个月来烦躁，看什么都不顺眼，认为丈夫不理解她，经常和丈夫吵架，对母亲发脾气，摔家里的东西，对女儿也疏于照顾，求助者以前经常召集同学聚会，现在却常找各种理由回避聚会，工作效率明显降低，最近还出现胸闷、头晕、全身乏力、胃痛胃胀、入睡困难等症状，主动前来咨询。
    心理咨询师观察了解到的情况：求助者从小学习成绩优异，经常受到表扬，好强，追求完美。
引发该求助者心理问题的现实刺激是(          )
选项 A、未评上职称
B、不参加同学聚会
C、丈夫不理解
D、向母亲乱发脾气
答案A
解析 根据案例介绍“没有评上副教授……心里很不是滋味”，可见引发该求助者心理问题的现实刺激是未评上职称。B项，“回避同学聚会”属于社会功能受损的表现。C项，“丈夫不理解”是该求助者的认知。D项，“向母亲发脾气”是该求助者烦躁的行为症状。
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