试述幼儿园课程的创生取向。

admin2019-06-25 64

问题试述幼儿园课程的创生取向。

选项

答案(1)课程创生取向指的是把课程看成是教师与学生联合创造的教育经验，课程实施本质上是在具体教育情境中创生新的教育经验的过程，而课程计划只是选择的工具而已。 (2)在课程创生取向视野中，课程是教师与学生联合创造的，并且是教师与学生实际体验到的经验，这种课程的性质就是典型的经验课程。这种课程是情境化、人格化的，因此，课程实施技术化、程序化的特性被彻底消除了，课程实施再也不是按原初的课程计划“按图索骥”或稍加修改的过程，而是一个真正的创造过程。这使得“课程实施”一词在某种意义上说已经背离了其最初的含义。 (3)在课程创生取向视野中，教师是课程的开发者。教师和学生成为建构积极的教育经验的主体。课程创生的过程是教师和学生持续成长的过程。

解析

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试述幼儿园课程的创生取向。

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阅读下面这首词，回答问题。江城子(金)段成己[1]

下列句中加下划线的字的意义和用法不同于其他三项的是()。

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成语故事的主人翁有误的一项是()。

依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是()(1)某饮食服务公司由于狠抓管理，杜绝铺张浪费，三个月下来，仅办公经费一项就_了五十万元。(2)小说中的典型形象虽然有生活的_，但仍属于虚构的形象。

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下列句中加下划线的字的意义和用法不同于其他三项的是()。

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成语故事的主人翁有误的一项是()。

依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是()(1)某饮食服务公司由于狠抓管理，杜绝铺张浪费，三个月下来，仅办公经费一项就_________了五十万元。(2)小说中的典型形象虽然有生活的_________，但仍属于虚构的形象。

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