简述学习与教学的要素。

admin2011-01-31 61

问题简述学习与教学的要素。

选项

答案(1)学生。学生是学习的主体因素，任何教学手段必须通过学生而起作用。学生这一要素主要从两个方面来影响学与教的过程。第一是群体差异，包括年龄、性别和社会文化差异等。第二是个体差异，包括先前知识基础、学习方式、智力水平、思维水平、性格、家庭及文化背景等差异。 (2)教师。在教育过程中，教师对学生的指导作用极为关键，教师这一要素主要涉及敬业精神、专业知识、专业技能以及教学风格等基本的心理特性。 (3)教学内容。教学内容是学与教的过程中有意传递的主要信息部分，一般表现为教学大纲、教材和课程。教材的编制和课程的设置必须以学习和教学的理论和研究为基础。 (4)教学媒体。教学媒体是教学内容的载体，是教学内容的表现形式，是师生之间传递信息的工具。 (5)教学环境。教学环境包括物质环境和社会环境两个方面，前者涉及课堂自然条件(如温度和照明)、教学设施(如桌椅、黑板和投影机等)以及空间布置(如座位的排列等)等，后者涉及课堂纪律、课堂气氛、师生关系、同学关系、校风以及社会文化背景等。

解析

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简述学习与教学的要素。

中学教育心理学

原教师资格

教师资格

学习动机的作用是()。

教师心理研究的主要问题包括()。

剩余精力说的代表人物有()。

_______指一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动的影响。

学校课程

针对目标评价模式的弊病，美国学者()提出了目的游离评价模式。

与学习活动本身相联系的学习动机属于【】

教育心理学研究认为，焦虑水平与学习效率之间的关系是______。

在学生学业成绩测验中，有一种适用于大规模范围内评定个体学业成就水平，用来判断学生与常模相比时所处水平的测验被称为()。

根据维果斯基的的观点，教学必需要考虑学生已经达到的水平，而且任何教学也必须着眼于学生的已有水平。

下雨：路滑：受伤

患者左下颌阻生智齿为三根，拔除过程中远中舌根折断约2mm，根尖无病变，此外应采取的最佳治疗方案是()

A．邪正盛衰变化B．身体素质C．生活状况D．地区方域E．失治误治导致损伤人体正气，助长邪气，变证迭起的是

患者，男，68岁。有慢性咳嗽、咳痰病史30年，2天前患者受凉后出现咳嗽、咳痰加重。查体见：口唇发绀，胸廓呈桶状，叩诊呈过清音，呼吸音减弱。肺功能检查示：FEV1／FVC=50％，FEV140％。患者的临床分级是

A、肺病影响心B、肺病影响肝C、肺病影响肾D、肺病传脾E、脾病传肾属于母病及子的是（）

患者，女性，25岁。淋雨后打喷嚏、咳嗽、鼻塞、流涕，开始为清水样，3天后变稠，伴有咽痛，轻度畏寒、头痛。对该患者的护理措施正确的是

工程变更总费用增加或减少总共超过“有效合同价格”的()时，应在合同价格上加上或扣除一笔调整金额。

针对膨胀土路堑施工原则，以下说法正确的是()。

质押贷款档案管理中，贷款发放后，“贷款转存凭证”的业务部门留存联由业务部门存档。()

"Watchout,it’llhurtforasecond."Notonlychildrenbutalsomanyadultsgetuneasywhentheyhearthosewordsfromtheirdo