某教师在进行《赠汪伦》的教学时，首先引导学生借助想象，在脑海里形成主体画面，再带领学生吟诵，配上离别的音乐，加上适当的动作，帮助学生与作者产生情感共鸣。对此，以下说法正确的有( )。

admin2020-10-11 95

问题某教师在进行《赠汪伦》的教学时，首先引导学生借助想象，在脑海里形成主体画面，再带领学生吟诵，配上离别的音乐，加上适当的动作，帮助学生与作者产生情感共鸣。对此，以下说法正确的有( )。

选项 A、学生进行的想象是有意的再造想象
B、吟诵的场景可作为记忆提取的线索
C、多重编码的方法促进了学生对知识的识记
D、形成诗词的画面增强了学生的形象记忆
E、音乐和动作的配合有助于学生形成逻辑记忆

答案A,B,C,D

解析有意想象又称随意想象，是有预定目的和自觉进行的想象，有时还需要一定的意志努力。再造想象是依据词语或符号的描述、示意在头脑中形成与之相应的新形象的过程。学生通过《赠汪伦》的描述进行的想象属于有意的再造想象，A项正确。情景记忆可以作为记忆提取的线索，帮助学生快速提取知识，B项正确。案例中，教师利用场景、音乐和动作，帮助学生对知识进行多重编码，促进了学生的记忆，C项正确。形象记忆是以感知过的事物形象为内容的记忆，形成的画面能够增强形象记忆，D项正确。逻辑记忆是对公式概念等抽象知识的记忆，音乐属于形象记忆，动作属于动作记忆，E项错误。

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(1)Weallknowthatemotionsoriginateinthebrain.Butweusuallytalkaboutouremotionscomingfromourhearts.Ifsomeone

It’ssimplyamazingwhatacellphonecandothesedays.Teenagersknowthisbetterthananyone.They’lltellyoutheirsuper-th

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