读下面“地壳运动”教学过程结构图，回答问题。问题：设计本次教学过程的教学目标。

admin2017-08-02 59

问题读下面“地壳运动”教学过程结构图，回答问题。

问题：
设计本次教学过程的教学目标。

选项

答案①知识与技能 a．了解内力作用的基本知识。 b．了解板块构造学说。 c．理解褶皱、断层的形成。 d．了解内力作用形成的地貌类型。 ②过程与方法全班同学讨论，结合实例，分析造成地表形态变化的内力因素。 ③情感、态度与价值观 a．激发学生探究地球上沧海桑田变化的兴趣，养成追求真实的科学态度。 b．通过地貌景观图片的欣赏，培养和提高学生的地理审美情趣和审美能力。

解析

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本试题收录于：地理学科知识与教学能力题库教师资格分类

地理学科知识与教学能力

教师资格

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读下面“地壳运动”教学过程结构图，回答问题。问题：设计本次教学过程的教学目标。

地理学科知识与教学能力

教师资格

下列选项中，教师的教学行为未体现建构主义的教学观的是()。

根据所学知识分析下图，其中说法正确的是()。

请按照要求完成相应的教学设计。要求：为检测教学目标是否达成，设计一道选项为四项的单项选择题和一道简答题，并给出答案和解析。

设计教学目标时，教师应遵循一定的依据。下列所述确定教学目标的方法，不合理的是()。

炎性甲亢是由甲状腺滤泡细胞膜通透性发生改变，滤泡细胞中的甲状腺激素大量释放进入血液，而引起机体内甲状腺激素含量明显升高的一种疾病。下列相关叙述错误的是()。

T形管引流的护理要点不包括

肺癌的X线表现是

在下列诊断中，无须进行ICD-10编码的是

在下列的生命形式中，哪一种的结构中不一定含有DNA

孕30周，骶左前位，胎心音的听诊部位应在

煤矿井下采掘工作面发生机械漏油着火事故，应该采取的应急措施包括()。

下列关于大纲编码系统，说法错误的是________。

生产力决定教育的领导权及受教育权。()

A、InParisonWednesday.B、InShanghaionThursday.C、InWashingtononSunday.AColinPowell科林·鲍威尔。

Ineverycultivatedlanguagetherearetwogreatclassesofwordswhich,takentogether,comprisesthewholevocabulary.First,

读下面“地壳运动”教学过程结构图，回答问题。 问题： 设计本次教学过程的教学目标。

地理学科知识与教学能力

教师资格

下列选项中，教师的教学行为未体现建构主义的教学观的是()。

根据所学知识分析下图，其中说法正确的是()。

请按照要求完成相应的教学设计。要求：为检测教学目标是否达成，设计一道选项为四项的单项选择题和一道简答题，并给出答案和解析。

设计教学目标时，教师应遵循一定的依据。下列所述确定教学目标的方法，不合理的是()。

炎性甲亢是由甲状腺滤泡细胞膜通透性发生改变，滤泡细胞中的甲状腺激素大量释放进入血液，而引起机体内甲状腺激素含量明显升高的一种疾病。下列相关叙述错误的是()。

T形管引流的护理要点不包括

肺癌的X线表现是

在下列诊断中，无须进行ICD-10编码的是

在下列的生命形式中，哪一种的结构中不一定含有DNA

孕30周，骶左前位，胎心音的听诊部位应在

煤矿井下采掘工作面发生机械漏油着火事故，应该采取的应急措施包括()。

下列关于大纲编码系统，说法错误的是________。

生产力决定教育的领导权及受教育权。()

A、InParisonWednesday.B、InShanghaionThursday.C、InWashingtononSunday.AColinPowell科林·鲍威尔。

Ineverycultivatedlanguagetherearetwogreatclassesofwordswhich,takentogether,comprisesthewholevocabulary.First,

读下面“地壳运动”教学过程结构图，回答问题。问题：设计本次教学过程的教学目标。