2. 职业资格
  3. 王老师根据《义务教育体育与健康课程标准(2011年版)》设计了初一年级(水平四)学生第一学期的运动技能评价表，部分内容见表1。 问题： (1)该评价表对学生学业评价的意义有哪些? (2)指出表1中设计内容存在的问题，并提出建议。

王老师根据《义务教育体育与健康课程标准(2011年版)》设计了初一年级(水平四)学生第一学期的运动技能评价表，部分内容见表1。 问题： (1)该评价表对学生学业评价的意义有哪些? (2)指出表1中设计内容存在的问题，并提出建议。

admin2015-07-10  61
问题 王老师根据《义务教育体育与健康课程标准(2011年版)》设计了初一年级(水平四)学生第一学期的运动技能评价表，部分内容见表1。

    问题：
    (1)该评价表对学生学业评价的意义有哪些?
    (2)指出表1中设计内容存在的问题，并提出建议。
选项
答案(1)评价表对学生学业评价的意义在于： ①更明确地提出了学生努力的方向和学习目标、起到指导作用： ②提高课堂教学效果，有了目标，教师在设计教学过程时能更有针对性，激发教师不断改进教学的主动性和创造性： ③评价结果要有利于激发学生的内在学习动机，帮助学生明确自己的不足和努力方向，促进学生进一步的发展。从教师的角度将评价结果帮助其反思教学过程、改进教学方法。 (2)表l中所设计的评价内容存在以下几点问题： ①跳跃和排球项目只有定性评价的描述，缺少评价的量化标准； ②只有终结性评价，缺少形成性评价； ③只有绝对性评价，缺少相对性评价。 针对以上问题应从以下几点进行改进： ①在跳跃和排球项目中添加定量评价标准。如，排球双手垫球动作76～84分，上肢技术正确，下肢移动合理，能连续垫击20次。 ②在终结性评价的基础上添加对学练过程学生学习态度的评价。如，支撑跳跃85分以上，提臀分腿直臂顶肩对手快，落地稳，并在学练过程中主动保护与帮助同伴，分享学练心得，帮助同伴掌握技术动作。 ③绝对性评价是每个学生与同伴的横向比较，在此基础上增加学生与自己进行纵向比较的相对性评价内容。也就是将运动技术的完成必须要掌握的若干个动作要素罗列出来，学生由一开始只能完成其中1～2个要素，到测试时能完成3～4个要素，以此为依据对学生进行评价。如：蹲踞式跳跃一腾空步技术要素：a．两臂向前上方伸展；b．腾空点高；c．起跳腿屈膝及时；d．摆动腿与起跳腿屈膝上提；e．两腿靠近胸部；f．上体前倾；g．在空中成蹲踞姿势。评价时可以依据上述几个要点评价学生的学练过程，腾空步技术由掌握a、e、f三个要素，提升为掌握a、e、f、c四个要素，从而体现相对性评价。
解析
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