舒尔曼(Shulman，1987)认为，专家教师具有哪几个方面的专门知识?

admin2010-03-07 48

问题舒尔曼(Shulman，1987)认为，专家教师具有哪几个方面的专门知识?

选项

答案(1)所教的学科知识；(2)教学方法和理论，适用于不同学科的一般教学策略(诸如课堂管理的原理、有效教学、评价等)；(3)课程材料以及适用于不同学科和年级的程序；(4)教特定学科所需的知识：教某些学生和特定概念的特殊方式，例如以最佳方法对能力差的学生解释什么是负数；(5)学习者的性格特征和文化背景；(6)学生学习的环境——同伴、小组、班级、学校以及社区；(7)教学的目标和目的。

解析

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()强调规章至上，凡事循规蹈矩，要求员工有章可守，有法可依。企业强调组织结构的正规化，企业管理追求稳定性和持久性。
OAP计划最初是为了消除()对个人和企业绩效所带来的负面影响。
()属于“劳动者因非本人原因，从原用人单位被安排到新用人单位工作”的情形。
()采用经济评价与分析方法研究企业员工流动率。
我国社会主义道德的核心是()。
下列属于中级技术知识型人才的是()。
采集员工职业发展信息的途径包括()。
认知过程是指儿童借以获得信息、_______和_______的心理过程。
教学大纲是根据_____计划，以纲要形式确定的有关_____的指导性文件。
蒙台梭利教育法教育目标中的直接的目的是帮助儿童形成________。

随机试题

下列哪项不是肾性高血压的特点
适用橡胶手套的消毒方法是
血浆游离血红蛋白增高的有关检验有
胃痞的辨证要分辨
食管癌最多见的病理类型为
某宗房地产的成交价格为4000元／m，卖方缴纳的税费为成交价格的8％，买方缴纳的税费为成交价格的5％。卖方的净得为()元／m。
法的目的在于确认、保护和发展有利于统治阶级的()。
正态均值μ的无偏估计有()。
有人去你办公室当众大吵大闹，指责你工作不负责任，怎么办?
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舒尔曼(Shulman，1987)认为，专家教师具有哪几个方面的专门知识?

中学教育心理学

原教师资格

教师资格

()强调规章至上，凡事循规蹈矩，要求员工有章可守，有法可依。企业强调组织结构的正规化，企业管理追求稳定性和持久性。

OAP计划最初是为了消除()对个人和企业绩效所带来的负面影响。

()属于“劳动者因非本人原因，从原用人单位被安排到新用人单位工作”的情形。

()采用经济评价与分析方法研究企业员工流动率。

我国社会主义道德的核心是()。

下列属于中级技术知识型人才的是()。

采集员工职业发展信息的途径包括()。

认知过程是指儿童借以获得信息、_和_的心理过程。

教学大纲是根据_计划，以纲要形式确定的有关_的指导性文件。

蒙台梭利教育法教育目标中的直接的目的是帮助儿童形成________。

下列哪项不是肾性高血压的特点

适用橡胶手套的消毒方法是

血浆游离血红蛋白增高的有关检验有

胃痞的辨证要分辨

食管癌最多见的病理类型为

某宗房地产的成交价格为4000元／m，卖方缴纳的税费为成交价格的8％，买方缴纳的税费为成交价格的5％。卖方的净得为()元／m。

法的目的在于确认、保护和发展有利于统治阶级的()。

正态均值μ的无偏估计有()。

有人去你办公室当众大吵大闹，指责你工作不负责任，怎么办?

舒尔曼(Shulman，1987)认为，专家教师具有哪几个方面的专门知识?

中学教育心理学

原教师资格

教师资格

()强调规章至上，凡事循规蹈矩，要求员工有章可守，有法可依。企业强调组织结构的正规化，企业管理追求稳定性和持久性。

OAP计划最初是为了消除()对个人和企业绩效所带来的负面影响。

()属于“劳动者因非本人原因，从原用人单位被安排到新用人单位工作”的情形。

()采用经济评价与分析方法研究企业员工流动率。

我国社会主义道德的核心是()。

下列属于中级技术知识型人才的是()。

采集员工职业发展信息的途径包括()。

认知过程是指儿童借以获得信息、_______和_______的心理过程。

教学大纲是根据_____计划，以纲要形式确定的有关_____的指导性文件。

蒙台梭利教育法教育目标中的直接的目的是帮助儿童形成________。

下列哪项不是肾性高血压的特点

适用橡胶手套的消毒方法是

血浆游离血红蛋白增高的有关检验有

胃痞的辨证要分辨

食管癌最多见的病理类型为

某宗房地产的成交价格为4000元／m，卖方缴纳的税费为成交价格的8％，买方缴纳的税费为成交价格的5％。卖方的净得为()元／m。

法的目的在于确认、保护和发展有利于统治阶级的()。

正态均值μ的无偏估计有()。

有人去你办公室当众大吵大闹，指责你工作不负责任，怎么办?

认知过程是指儿童借以获得信息、_和_的心理过程。

教学大纲是根据_计划，以纲要形式确定的有关_的指导性文件。