焦老师积极参加各种教师培训活动，返校后主动与同事们交流学习的心得体会，并将其运用于教学实践。关于焦老师的做法，下列说法不正确的是( )。

admin2019-07-16 103

问题焦老师积极参加各种教师培训活动，返校后主动与同事们交流学习的心得体会，并将其运用于教学实践。关于焦老师的做法，下列说法不正确的是( )。

选项 A、体现了终身学习的自觉性
B、有利于教师的共同发展
C、推动了学校的校本教研
D、有助于增进家校合作

答案D

解析 “焦老师积极参加各种教师培训活动”体现出焦老师具有终身学习的自觉性；“返校后主动与同事们交流学习的心得体会”体现出焦老师的行为有利于教师的共同发展；“将其运用于教学实践”的行为有助于推动学校的校本教研。题干所述并未体现出与家校合作相关的内容。

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小学综合素质

教师资格

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焦老师积极参加各种教师培训活动，返校后主动与同事们交流学习的心得体会，并将其运用于教学实践。关于焦老师的做法，下列说法不正确的是( )。

小学综合素质

教师资格

在较长时间内，通过系统搜集特定个体的有关资料，研究其发展变化的过程的研究方法是()。

【2017上】“捧着一颗心来，不带半根草去。”陶行知这句话强调的是教师应具有()。

【2015上】法国文学家加缪获得诺贝尔文学奖之后，第一时间给他的小学老师写了一封信表示感谢。这反映了教师劳动具有()。

【2013上】教学《新型玻璃》时，为了丰富小学生对玻璃的认识，张老师带领学生去玻璃厂观看玻璃的生产流程。这种教学方法是()。

【2015上】在教育理论中，教育与教学的关系是()。

学习游泳之前，小兰通过阅读书籍记住了一些与游泳相关的知识。小兰对游泳知识的记忆是()。

下列关于动机水平与学习效率的关系，表述正确的是()。

当有学生中暑时，下列选项中做法错误的是()。

三年级(2)班开展以“小发明、小创造”为主题的兴趣活动。该活动属于课外活动中的()。

根据《中华人民共和国未成年人保护法》的规定，学校对学生进行的保护措施不包括()。

诊断急性细菌性痢疾不需做下列哪项检查

急性心力衰竭出现水肿，钠潴留时，可选用的治疗药物是

A.麻黄汤加减B.桑白皮汤加减C.金匮肾气丸加减D.杏苏散加减E.桑菊饮加减治疗痰热郁肺作喘宜选用的方剂是

长期氧疗是指

估算工程量单价合同结算工程价款的主要依据是投标单价和(　　)。

如果某投资方案在经济上可行，则一定有(　　)。

下列属于中国现代著名文学家沈从文的作品的是：

清代的国子监生实行()

Afterthebirthofmysecondchild,Igotajobatarestaurant.Havingworkedwithanexperienced【C1】______forafewdays,Iw

焦老师积极参加各种教师培训活动，返校后主动与同事们交流学习的心得体会，并将其运用于教学实践。关于焦老师的做法，下列说法不正确的是( )。

小学综合素质

教师资格

在较长时间内，通过系统搜集特定个体的有关资料，研究其发展变化的过程的研究方法是()。

【2017上】“捧着一颗心来，不带半根草去。”陶行知这句话强调的是教师应具有()。

【2015上】法国文学家加缪获得诺贝尔文学奖之后，第一时间给他的小学老师写了一封信表示感谢。这反映了教师劳动具有()。

【2013上】教学《新型玻璃》时，为了丰富小学生对玻璃的认识，张老师带领学生去玻璃厂观看玻璃的生产流程。这种教学方法是()。

【2015上】在教育理论中，教育与教学的关系是()。

学习游泳之前，小兰通过阅读书籍记住了一些与游泳相关的知识。小兰对游泳知识的记忆是()。

下列关于动机水平与学习效率的关系，表述正确的是()。

当有学生中暑时，下列选项中做法错误的是()。

三年级(2)班开展以“小发明、小创造”为主题的兴趣活动。该活动属于课外活动中的()。

根据《中华人民共和国未成年人保护法》的规定，学校对学生进行的保护措施不包括()。

诊断急性细菌性痢疾不需做下列哪项检查

急性心力衰竭出现水肿，钠潴留时，可选用的治疗药物是

A.麻黄汤加减B.桑白皮汤加减C.金匮肾气丸加减D.杏苏散加减E.桑菊饮加减治疗痰热郁肺作喘宜选用的方剂是

长期氧疗是指

估算工程量单价合同结算工程价款的主要依据是投标单价和( )。

如果某投资方案在经济上可行，则一定有( )。

下列属于中国现代著名文学家沈从文的作品的是：

清代的国子监生实行()

Afterthebirthofmysecondchild,Igotajobatarestaurant.Havingworkedwithanexperienced【C1】______forafewdays,Iw

估算工程量单价合同结算工程价款的主要依据是投标单价和(　　)。

如果某投资方案在经济上可行，则一定有(　　)。