【2018上】初一学生许明努力学习就是想获得亲朋好友的赞扬。根据奥苏伯尔的相关理论，驱动许明行为的是( )。

admin2020-11-25 69

问题【2018上】初一学生许明努力学习就是想获得亲朋好友的赞扬。根据奥苏伯尔的相关理论，驱动许明行为的是( )。

选项 A、认知内驱力
B、附属内驱力
C、自我提高内驱力
D、成就内驱力

答案B

解析奥苏伯尔把学习动机分为认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力。
认知内驱力是一种求知的需要，指向学习任务本身，属于内部动机。在有意义学习中，认知内驱力是最重要和最稳定的动机。A项不符合题意。
附属内驱力是指个人为了获得长者(如家长、教师等)的赞许或认可和同伴的接纳而表现出来的把学习或工作做好的一种需要。附属内驱力属于外部动机。题干中许明为了得到亲朋好友的赞扬而努力学习，属于附属内驱力。B项符合题意。
自我提高内驱力是指通过自身努力，胜任一定的工作，取得一定的成就，从而赢得一定的社会地位的需要。自我提高内驱力属于外部动机。C项不符合题意。
成就内驱力不属于奥苏伯尔对学习动机的分类。D项为干扰项。
故本题选B。

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中学教育教学知识与能力

教师资格

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【2018上】初一学生许明努力学习就是想获得亲朋好友的赞扬。根据奥苏伯尔的相关理论，驱动许明行为的是( )。

中学教育教学知识与能力

教师资格

《学记》中“学不躐等”所体现的教育原则是()原则。

人们的生活经验证明，人们由于长期进行某一方面的训练，就可以使脑的某一方面反应能力提高。如印染工人可以比一般人具有较强的颜色鉴别能力，酿酒老工人具有较敏锐的鉴别酒质的能力。这种现象说明()。

“学为人师，行为世范”体现了教师工作的()。

敏锐、稳重、体验深刻、外表温柔、怯懦、孤独、行动缓慢，是()气质类型的特点。

德育过程是对学生知、情、意、行的培养和提高过程，其进行顺序是()。

把课程用于教育科学的专门术语，始于教育家()。

()就是要训练学生对所阅读的东西产生一个类比或表象，如图形、图像、表格和图解等，以加强其深层理解。

英国政府1870年颁布的《初等教育法》中，一方面保持原有的专为资产阶级子女服务的学校系统，另一方面为劳动人民的子女设立国民小学、职业学校。这种学制属于()。

《学记》中提出“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，这体现的是教学要贯彻循序渐进的原则。

以下在测量错台工作中不会用到的器具是()。

车辆应税行为包括下列(　　)情况。

分解因式a3－ab2＝a(a＋b)(a－b)。()

下列关于公告与通告的区别表述错误的是()。

Manydaysseemtobring【B1】______tasksandresponsibilities,allofwhichapparentlymustbetackledrightaway.Youspendaday

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人们的生活经验证明，人们由于长期进行某一方面的训练，就可以使脑的某一方面反应能力提高。如印染工人可以比一般人具有较强的颜色鉴别能力，酿酒老工人具有较敏锐的鉴别酒质的能力。这种现象说明()。

“学为人师，行为世范”体现了教师工作的()。

敏锐、稳重、体验深刻、外表温柔、怯懦、孤独、行动缓慢，是()气质类型的特点。

德育过程是对学生知、情、意、行的培养和提高过程，其进行顺序是()。

把课程用于教育科学的专门术语，始于教育家()。

()就是要训练学生对所阅读的东西产生一个类比或表象，如图形、图像、表格和图解等，以加强其深层理解。

英国政府1870年颁布的《初等教育法》中，一方面保持原有的专为资产阶级子女服务的学校系统，另一方面为劳动人民的子女设立国民小学、职业学校。这种学制属于()。

《学记》中提出“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，这体现的是教学要贯彻循序渐进的原则。

以下在测量错台工作中不会用到的器具是()。

车辆应税行为包括下列( )情况。

分解因式a3－ab2＝a(a＋b)(a－b)。()

下列关于公告与通告的区别表述错误的是()。

Manydaysseemtobring【B1】______tasksandresponsibilities,allofwhichapparentlymustbetackledrightaway.Youspendaday

车辆应税行为包括下列(　　)情况。