试述掌握知识和思想教育之间的关系?

admin2008-02-12 88

问题试述掌握知识和思想教育之间的关系?

选项

答案(1)形式教育论与实质教育论之争。形式教育论认为，教学的任务主要不在于教给学生多少知识，而在于培养学生的能力。代表人物裴斯泰洛齐。实质教育论认为教学的主要任务应当是教给学生对生产生活实际有用的知识，在教学活动中应重视自然科学、机械技术等学科的教学，代表人物斯宾塞。(2)掌握知识与发展智能的关系具体表现为：①掌握知识与发展智能二者互为基础、互为条件。首先，知识是发展智能的内容和手段。其次，智能的发展又是掌握知识的前提条件。②掌握知识与发展智能之间并非同步运行、一对应。

解析

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教育学

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试述掌握知识和思想教育之间的关系?

教育学

普高专升本

经济法律关系要素中，处于实质与核心地位的是()。

管理控制工作的基本目的是()。

企业内部组织也可以成为经济法律关系的主体。()

最小二乘法是根据历史数据拟合出一条发展趋势线，使该线与实际值之间的()为最小。

经营任务规定战略经营单位业务和发展方向。()

在制定调查实施计划时，()是为了取得资料而设置的，它通常依据调查目的主题分解为调查提纲和调查细项。

当发展趋势呈下列哪种样式时，移动平均数与跨越期取值大小关系不大?()

班级授课制

铜合金分为黄铜、青铜和紫铜。()

A．嗜睡乏力B．低血糖C．视觉异常D．出血E．骨质疏松华法林引起的不良反应是()。

A．煅制品B．麸炒品C．醋炙品D．盐炙品E．烫制品处方名龙骨，调剂时应付()。

设备监理实施细则是在(　　)制定的。

建设工程监理规划编写的依据包括(　　)。

施工单位的下列做法中，违反国家有关环境保护法律规定的有()。【2007年考试真题】

《幼儿园教育指导纲要(试行)》在目标表述上多使用了“体验”“感受”“喜欢”“乐意”等词汇，突出了情感、兴趣、态度、个性等方面的价值取向，着眼于()。

Empiricalevidenceisevidencethatonecansee,hear,touch,taste,orsmell;itisevidencethatissusceptibletoone’ssense

Thenewbrandspecializesin______high-qualityfoodforbabies.

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经济法律关系要素中，处于实质与核心地位的是()。

管理控制工作的基本目的是()。

企业内部组织也可以成为经济法律关系的主体。()

最小二乘法是根据历史数据拟合出一条发展趋势线，使该线与实际值之间的()为最小。

经营任务规定战略经营单位业务和发展方向。()

在制定调查实施计划时，()是为了取得资料而设置的，它通常依据调查目的主题分解为调查提纲和调查细项。

当发展趋势呈下列哪种样式时，移动平均数与跨越期取值大小关系不大?()

班级授课制

铜合金分为黄铜、青铜和紫铜。()

A．嗜睡乏力B．低血糖C．视觉异常D．出血E．骨质疏松华法林引起的不良反应是()。

A．煅制品B．麸炒品C．醋炙品D．盐炙品E．烫制品处方名龙骨，调剂时应付()。

设备监理实施细则是在( )制定的。

建设工程监理规划编写的依据包括( )。

施工单位的下列做法中，违反国家有关环境保护法律规定的有()。【2007年考试真题】

《幼儿园教育指导纲要(试行)》在目标表述上多使用了“体验”“感受”“喜欢”“乐意”等词汇，突出了情感、兴趣、态度、个性等方面的价值取向，着眼于()。

Empiricalevidenceisevidencethatonecansee,hear,touch,taste,orsmell;itisevidencethatissusceptibletoone’ssense

Thenewbrandspecializesin______high-qualityfoodforbabies.

设备监理实施细则是在(　　)制定的。

建设工程监理规划编写的依据包括(　　)。