一个教师如何能做到掌握信息技术实践教学的功能、特点和方法以及培养学生的创新精神和实践能力?

admin2015-05-08 77

问题一个教师如何能做到掌握信息技术实践教学的功能、特点和方法以及培养学生的创新精神和实践能力?

选项

答案在我国．信息技术教育还处于发展和变革的初级阶段，信息技术课程如何实现“从单一学科知识的学习向学生的信息素养和综合能力培养的转变”成了信息技术教育研究的重要课题。教师要从这“教学观念的更新，教师角色的转变，教学模式的改变，教学方法的改变，教学评价的改变”五个角度对信息技术课堂教学的变革进行理解和探究。 (1)教学观念的更新：以学生为主体，倡导开放式、多元化的教学观念；尊重学生个体差异，树立教育公平化的观念；充分相信学生的创造潜能，培养和激发学生创新思维的观念；充分了解学生的好奇心，以学生的好奇心为切入点，激发学生学习的主动性；全面贯彻素质教育精神，确立科学教育观念。 (2)教师角色的转变：教师的主要职能由“教”转变为“导”，要更加注重教师“导”的作用。择优而“导”，“导”之有效：有法而“导”，“导”到实处，以“学生发展为本”。 (3)教学模式的改变：信息技术教学，为学生素质的全面发展、潜能开发和健全个性的发展提供宽广的教育空间和多样化的教育渠道；让学生学会获取信息、利用信息、综合信息和创造信息，形成信息化社会环境下的学习习惯、学习能力、学习方法；为自主学习创设条件，使每个学生获得相应的发展，从而使教学模式从传统的单向式教学，走向多向式和探究式的教学。 (4)教学方法的改变：在信息技术教学过程中，要让学生进一步了解信息技术发展的新动态、新信息，培养学生从小养成收集信息、处理信息、存储信息、利用信息和交流信息等各种信息素养的能力，培养学生崇尚科学、热爱科学的精神；提高他们的创新思维和综合运用各科知识的能力；培养他们勇于探索、独立动手的能力。 (5)教学评价的改变：信息技术课程从单一学科知识的学习向学生的信息素养和综合能力培养的转变，使得我们要改变原先那种过分强调学科体系的课程组织形式，从而探索以新课程教学为基本理念、以信息技术为认知工具、以优化信息技术教学过程为目标的新型教学模式，这对于深化信息技术教学改革、提高信息技术教学效率以及培养学生的整体素质和全面能力的提高都有非常重要的意义。加快信息技术教学改革的应用，探讨新型的教学模式将是信息技术课程发展的必然趋势。

解析

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信息技术学科知识与教学能力

教师资格

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