某法学教师在课堂讲授中提出：“在我国现代法律制度中，法律有广狭两层含义。广义的法律与狭义的法律仅有范围大小之别，无内容和效力之异。” 运用所学的法学理论知识，对该讲授内容进行分析。

admin2014-07-22 54

问题某法学教师在课堂讲授中提出：“在我国现代法律制度中，法律有广狭两层含义。广义的法律与狭义的法律仅有范围大小之别，无内容和效力之异。”
运用所学的法学理论知识，对该讲授内容进行分析。

选项

答案在我国现行法律制度中，法律有广狭两层含义：广义上的法律是指包括宪法、法律、行政法规、行政规章以及地方性法规在内的一切规范性法律文件；狭义上的法律是指全国人大及其常委会制定的基本法律以及基本法律以外的法律。显而易见，狭义的法律(由全国人大及其常委会制定的法律)包括在广义的法律之中，二者属于包含和被包含的关系，其在范围上有大小之别，这一点首先应予肯定。二者的范围大小不同，那么其涉及内容和效力自然也会不同。从内容上看，一则广义和狭义的法律概念本身所包括的规范性文件数量不一样；二则法律调整对象——社会关系也大相径庭，广义的法律调整的社会关系非常广泛，数量繁多，狭义的法律调整的社会关系相应地要少。从效力上看，广义的法律所包括的效力既有宪法效力、一般(狭义)法律效力、又包括行政法规效力和地方性法规效力，有多种层次的法律效力；而狭义法律的效力仅指由全国人大及其常委会制定的法律的效力。总而言之，相比较广义的法律和狭义的法律，不仅在范围上有大小之别，而且在内容与效力上也都有不同。

解析

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某法学教师在课堂讲授中提出：“在我国现代法律制度中，法律有广狭两层含义。广义的法律与狭义的法律仅有范围大小之别，无内容和效力之异。” 运用所学的法学理论知识，对该讲授内容进行分析。

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