2. 职业资格
  3. 材料： 七年级上册刚刚学习地球仪时，为了让同学们尽快认识地球仪，学会使用地球仪，赵老师布置了一项课后作业：观察地球仪，写下你的发现，越多越好。 师：同学们观察地球仪了吗?把你的发现说出来和大家分享吧! 生：地轴是歪的。 生：地球仪上有很多线条，有实线，也有

材料： 七年级上册刚刚学习地球仪时，为了让同学们尽快认识地球仪，学会使用地球仪，赵老师布置了一项课后作业：观察地球仪，写下你的发现，越多越好。 师：同学们观察地球仪了吗?把你的发现说出来和大家分享吧! 生：地轴是歪的。 生：地球仪上有很多线条，有实线，也有

admin2021-10-08  70
问题 材料：
七年级上册刚刚学习地球仪时，为了让同学们尽快认识地球仪，学会使用地球仪，赵老师布置了一项课后作业：观察地球仪，写下你的发现，越多越好。
师：同学们观察地球仪了吗?把你的发现说出来和大家分享吧!
生：地轴是歪的。
生：地球仪上有很多线条，有实线，也有虚线。
生：地球仪上有很多颜色和符号。
生：国家很多，面积大小差别很大，最大的是俄罗斯。
生：海洋的面积比陆地大。
生：有的小岛离某个国家很远，为什么标着这个国家的名称?
生：为什么地球仪上有两个美国?(两处都标着“美国”字样)
生：陆地和海洋上都有好几种颜色。
师：同学们的收获真不小，可见地球仪是我们学习地理很好的工具。它帮助我们发现问题，解决问题，我们一定要利用好它。
问题：
请对材料中教师布置作业的成功之处进行分析。
选项
答案地球仪可以方便我们知道地球的面貌，了解地球表面各种地理事物的分布，更有利于培养学生的空间概念，帮助学生突破经纬网和地球运动这两大难点。对刚刚接触这门课的七年级学生来说，引导他们在课下主动去观察、发现，不仅培养了他们学习地理的兴趣．还渗透了学法指导。这项带有开放性、激励性、竞争性的作业，是引导学生主动探究学习的很好体现。这项作业没有标准答案，每个人都能完成。而且每个人完成的情况又不一样，能在各自的认知基础上都有所提高。
解析
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