2. 职业资格
  3. 请认真阅读下列材料，并按要求作答。 白鹅 这白鹅，是一位即将远行的朋友送给我的。我抱着这雪白的。“大鸟”回家，放在院子里。它伸长了头颈(jǐng)，左顾右盼，我一看姿态(tài)，想道：“好一个高傲的动物!”

请认真阅读下列材料，并按要求作答。 白鹅 这白鹅，是一位即将远行的朋友送给我的。我抱着这雪白的。“大鸟”回家，放在院子里。它伸长了头颈(jǐng)，左顾右盼，我一看姿态(tài)，想道：“好一个高傲的动物!”

admin2017-12-04  30
问题 请认真阅读下列材料，并按要求作答。
         白鹅
    这白鹅，是一位即将远行的朋友送给我的。我抱着这雪白的。“大鸟”回家，放在院子里。它伸长了头颈(jǐng)，左顾右盼，我一看姿态(tài)，想道：“好一个高傲的动物!”
         
    鹅的高傲,更表现在它的叫声，步态和吃相中。
    鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉(lì)声呵斥。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅必然厉声叫置(xiāo)；甚至篱笆外有人走路。它也要引吭(háng)大叫，不亚于狗的狂吠(fèi)。

    鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇(pō)像京剧里的净角(jué)出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。

    鹅的吃饭，常常使我们发笑。我们的鹅是吃冷饭的，一日三餐。它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草。先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草。大约这些泥和草也有各种可口的滋味。这些食料并不奢(shē)侈(chǐ)；但它的吃法，三眼一板，一丝不苟(gǒu)。譬(pì)如吃了一口饭，倘(tǎng)若水盆放在远处，它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥，吃草。吃过泥和革再回来吃饭。
    这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂倌(guǎn)一样。因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾(pí)气．每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥(kuī)伺(sì)，等它吃过一口饭，踏着方步去喝水、吃泥、吃草的当儿，狗就敏(mǐn)捷(jié)地跑过来．努力地吃它的饭。鹤老爷偶然早归，伸颈去咬狗，并且厉声叫骂，狗立刻逃往篱边，蹲着静候；看它再吃了一口饭，再走开去喝水、吃草，吃泥的时候，狗又敏捷地跑上来，把它的饭吃完，扬长而去。等到鹅再来吃饭的时候，饭罐已经空空如也。鹅便昂首大叫，似乎责备人们供(gōng)养不周。这时我们便替它添饭，并且站着侍候，因为邻近狗很多，一狗方去，一狗又未蹲着窥伺了。
    我们不胜其烦，以后便将饭罐和水盒放在一起，免得它走远去，让鸡、狗偷饭吃，然而它所必须的泥和草，所在的地点远近无定．为了找这些食物，它仍是要走选去的。因此鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足!

课文写得真有趣，我要认真地读一读，还要把喜欢的部分背下来。
我们来交流一下，课文中的白鹅有哪些特点，作者是怎样具体描写这些特点的。
下面的句子写得生动有趣．课文里这样的句子很多．让我们找出来读一读，再抄下来．
  *鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。
  *狗又敏捷地跑上来，把它的饭吃完，扬长而去。
请根据上述材料完成下列任务：
指导中年段学生学习本文，试拟定教学目标，教学重点和难点。
选项
答案分析课文内容，可拟定以下教学目标。 知识目标与技能：学会本课8个生字，会写12个生字，正确读写词语，流利有感情地朗读课文。积累好词佳句。 过程与方法：通过朗读，学生合作交流的方式，体会作者对白鹅的喜爱之情，学习作者抓住特点的写作方法，体会作者用词准确生动和幽默风趣。 情感态度价值观：教育学生保护动物，跟动物交朋友。 教学重点：引导学生了解语文是怎样写出白鹅高傲的特点的。 教学难点：从那些看似褒义的词语中体会作者对白鹅的喜爱之情，理解“反语”这种修辞手法。
解析
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