有儿童对“五讲四美”的内容、意义、要求都能讲出来，却不能体现在行动中，这说明这儿童的道德概念处在( )水平。

admin2019-12-09 86

问题有儿童对“五讲四美”的内容、意义、要求都能讲出来，却不能体现在行动中，这说明这儿童的道德概念处在( )水平。

选项 A、具体的道德概念
B、知识性的道德概念
C、内化了的道德概念
D、社会化的道德概念

答案B

解析道德概念的掌握依赖于以下三方面的内容：具体的道德概念（即与具体的道德行为或一定的道德形象相联系的道德概念）、知识性的道德概念（即是作为一种知识来理解的，没有内化为自己的道德观点，不能指导自己的言行的道德概念）和内化了的道德概念（即已形成了概括化的认识，并内化为自己的道德观点，称为进行道德评价和指导自己言行的标准的道德概念）。根据题干的描述，有些儿童对“五讲四美”的内容、意义、要求都能讲出来，却不能体现在行动中，说明其道德观念处在知识性的道德概念水平。

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有儿童对“五讲四美”的内容、意义、要求都能讲出来，却不能体现在行动中，这说明这儿童的道德概念处在( )水平。

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下列语言单位不是一个语素的一项是()。

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求曲线y＝2e－χ(χ≥0)与χ轴所围成的图形的面积．

A、It’ssettingupjointventures.B、It’sbranchingoutintopolitics.C、Itcomputerizesmanagement.D、Itacceptsinstallmentpay

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基于某种特定的标准，来评价学生对与教学密切关联的具体知识和技能的掌握程度的评价方式称为()。(2015·天津)

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