有些教师说，他们没有学过教育学，但一样从事了几十年的教育；还有些教师说，孔子没有学过教育学，但并不妨碍他成为万世师表。你认为上述观点正确吗?运用所学原理进行分析。

admin2012-01-29 48

问题有些教师说，他们没有学过教育学，但一样从事了几十年的教育；还有些教师说，孔子没有学过教育学，但并不妨碍他成为万世师表。你认为上述观点正确吗?运用所学原理进行分析。

选项 A、该观点是错误的。

答案该观点是错误的。 (1) 这些教师认为没有教育理论，一样可以有教育实践，他们忽略了理论与实践之间的密切联系。教育工作者应该在正确理论指导下进行实践，没有实践的理论是空洞的理论；没有理论的实践是盲目的实践。 (2) 教育理论对教育工作者意义重大。从理论功能上讲，它有助于解释教育实践指导教育实践，推动教育改革；从实践意义上讲，它有助于树立科学教育观，提高教育质量，为学习其他相关学科奠定理论基础，缺少理论的指导，实践难以取得成效。 (3) 孔子是一位实践经验非常丰富的老师，它不仅拥有丰富的教育经验，而且还善于总结经验并上升到理论高度。“温故知新”、“不愤不启，不悱不发”等都是他总结经验后提出的教学理论，这些理论反过来指导教学实践。

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有些教师说，他们没有学过教育学，但一样从事了几十年的教育；还有些教师说，孔子没有学过教育学，但并不妨碍他成为万世师表。你认为上述观点正确吗?运用所学原理进行分析。

中学教育学

原教师资格

教师资格

研究表明，学生心理发展有四个基本特征，即连续性与阶段性，，，__。

主张学习的目的在于以发现学习的方式、使学科的基本结构转变为学生头脑中的认知结构的心理学家为布鲁纳。()

按照加涅的学习结果分类观点，调节和控制自己的注意、学习、记忆、思维和问题解决过程的内部组织起来的能力称为()

与一般身体锻炼相比，学校体育更具有()

试分析教育学理论性与实践性的关系。

简述教学原则与教学规律的区别。

研讨式教学是教师选用专业实践中常见的、具有一定难度的典型案例，组织学生进行分析和讨论，提出解决问题意见的教学方法。()

提出课程与教学评价的“回应模式”的教育家是()

校园文化的核心是______。

心理学家所说的“危险期”或“心理断乳期”指的是()。

关于磺胺类药物的叙述正确的是

如图所示PLC梯形图程序中，实现的功能()。

试述大隐静脉的起源、重要行程、注入人体何静脉、主要属支和收集范围。

子宫动脉从下述哪条动脉分支

常用于犬术前或注射药物前皮肤消毒的碘酊浓度是()

中风之发生，病理复杂，其根本在于

钢材的表观密度与普通混凝土表观密度之比约为()

(2010年单选7)下列关于法的效力的表述，能够成立的是()。

NewFoodsandtheNewWorldInthelast500years,nothingaboutpeople--nottheirclothes,ideas,orlanguages--haschangedas

Learningforeignlanguages,bothatschooloraftergraduation,canberewardedinmanyways.Unfortunately,people【S1】______j

有些教师说，他们没有学过教育学，但一样从事了几十年的教育；还有些教师说，孔子没有学过教育学，但并不妨碍他成为万世师表。你认为上述观点正确吗?运用所学原理进行分析。

中学教育学

原教师资格

教师资格

研究表明，学生心理发展有四个基本特征，即连续性与阶段性，______，______，______。

主张学习的目的在于以发现学习的方式、使学科的基本结构转变为学生头脑中的认知结构的心理学家为布鲁纳。()

按照加涅的学习结果分类观点，调节和控制自己的注意、学习、记忆、思维和问题解决过程的内部组织起来的能力称为()

与一般身体锻炼相比，学校体育更具有()

试分析教育学理论性与实践性的关系。

简述教学原则与教学规律的区别。

研讨式教学是教师选用专业实践中常见的、具有一定难度的典型案例，组织学生进行分析和讨论，提出解决问题意见的教学方法。()

提出课程与教学评价的“回应模式”的教育家是()

校园文化的核心是______。

心理学家所说的“危险期”或“心理断乳期”指的是()。

关于磺胺类药物的叙述正确的是

如图所示PLC梯形图程序中，实现的功能()。

试述大隐静脉的起源、重要行程、注入人体何静脉、主要属支和收集范围。

子宫动脉从下述哪条动脉分支

常用于犬术前或注射药物前皮肤消毒的碘酊浓度是()

中风之发生，病理复杂，其根本在于

钢材的表观密度与普通混凝土表观密度之比约为()

(2010年单选7)下列关于法的效力的表述，能够成立的是()。

NewFoodsandtheNewWorldInthelast500years,nothingaboutpeople--nottheirclothes,ideas,orlanguages--haschangedas

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研究表明，学生心理发展有四个基本特征，即连续性与阶段性，，，__。