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  3. 伊伏特逊等人的系统观察研究表明，较为有效的管理者与较为无效的管理者在一些重要教学行为上是有区别的，有效的教师( )。

伊伏特逊等人的系统观察研究表明，较为有效的管理者与较为无效的管理者在一些重要教学行为上是有区别的，有效的教师( )。

admin2017-12-21  65
问题 伊伏特逊等人的系统观察研究表明，较为有效的管理者与较为无效的管理者在一些重要教学行为上是有区别的，有效的教师(    )。
选项 A、会想当然地认为，学生过去已知道有关课堂规则的知识，无需重新介绍或进行讨论以提高效率
B、会及时处理课堂问题，不忽视任何违反课堂规则和程序的行为
C、会给出一个较明确的指示，并且使用较好的教学程序，很好地处理从一个活动向另一个活动的过渡。给学生提供反馈
D、会更加理解学生的需要和所关心的事情，更容易知道什么时候调整教学活动
答案B,C,D
解析 伊伏特逊等人的系统观察研究表明：①较为有效的教师为学生做好准备，备有姓名簿，解释某些基本的规则，在不得不被管理任务分心时能让学生做一些活动；较为无效的教师组织散漫地开始了第一天，没有明确的规则，也没给学生提供姓名标签，学生浪费大量的时间等待指示。②较为有效的管理者并不会想当然地认为，学生过去知道有关规则的知识，他们在学年一开始就建立规则和程序，并且确实教学生这些规则和常规；而较为无效的管理者也有规则，但是，他们的规则通常是模糊不清的，并且不加讨论地偶尔介绍介绍。③较为有效的教师一般及时处理课堂问题，不忽视任何对课堂规则和程序的偏差；而较为无效的管理者则不会监视自己的班级，允许发生不当行为，不能处理不遵守规则和程序的学生。④较为有效的管理者给出一个较明确的指示，并且使用较好的教学程序来组织他们的时间，处理从一个活动向另一个活动的过渡，给学生提供反馈；而较为无效的管理者则课堂组织性差，学生不会长时间地学习学业材料，经常被教师的指示弄混，并且做完作业之后不知做什么。⑤较为有效的管理者和较为无效的管理者相比，似乎更能理解学生的需要和所关心的事情。其结果，他们更容易知道什么时候修改教学活动，能把课设计得更好，能使用更有趣的材料。
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