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  3. 阅读材料，根据要求完成教学设计。 信息技术深刻地改变着人们的生活、学习和工作方式，它在促进社会发展的同时，也带来了一系列信息安全问题，如个人隐私泄露、信息诈骗、网络犯罪等。结合“信息安全”这部分教学内容，为响应学校开展的网络安全宣传周活动，王老师设计了主题

阅读材料，根据要求完成教学设计。 信息技术深刻地改变着人们的生活、学习和工作方式，它在促进社会发展的同时，也带来了一系列信息安全问题，如个人隐私泄露、信息诈骗、网络犯罪等。结合“信息安全”这部分教学内容，为响应学校开展的网络安全宣传周活动，王老师设计了主题

admin2023-03-01  72
问题 阅读材料，根据要求完成教学设计。
信息技术深刻地改变着人们的生活、学习和工作方式，它在促进社会发展的同时，也带来了一系列信息安全问题，如个人隐私泄露、信息诈骗、网络犯罪等。结合“信息安全”这部分教学内容，为响应学校开展的网络安全宣传周活动，王老师设计了主题为“信息安全，从我做起”的项目学习，要求学生以小组为单位制作一份“信息安全风险及防范手册”。通过该项目学习，学生了解信息社会中常见的信息安全威胁，掌握信息安全风险以及应对措施，树立信息安全意识，力争做信息社会的合格公民。
学习方法：项目学习，一般包含以下主要环节，即确定项目主题、明确项目任务、规划项目方案、项目实施、材料整理与产品制作、展示评价与推广。
教学对象：初中二年级学生。
学习环境：学校、家庭、社会。
学习资源：教材、网站资源等。
教学用时：3节连课(45分钟，课时)。
依据上述材料，完成下列任务：

结合学习目标和项目学习主要环节，设计主题为“信息安全，从我做起”的项目学习过程。
选项
答案①确定项目主题：信息安全，从我做起。 ②明确项目任务：学生以小组为单位制作一份“信息安全风险及防范手册”。 ③规划项目方案：学生通过小组合作学习的方式，对信息安全风险及防范手册进行初步设计，初步计划采用PowerPoint进行制作和宣传。 ④项目实施：教师按照组间同质、组内异质的原则进行分组，并根据小组成员特点进行恰当分工。小组共同确定制作方案，初步设计手稿，准备实施。教师可进行适当指导，如提供设计方向、具体流程等。 ⑤材料整理与产品制作：小组成员分工协作，分别搜集整理所用的文字、图片、视频等资料。资料主题为信息社会中常见的信息安全威胁、信息安全风险以及应对措施。小组长对资料进行汇总，并组织集体讨论挑选出最合适的资料。最后由负责制作的同学进行制作，其他成员可以提出新的想法或方案，不断修改设计稿直至定稿完成。 ⑥展示评价与推广：汇总并展示各小组的作品，教师评价、小组自评和其他小组评价相结合。学生分享本小组作品的优点，吸收其他小组作品的长处，不断学习进步。
解析
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