在课堂教学中，张老师能考虑学生的不同需要，关注他们的个体差异。按福勒等人所划分的教师成长阶段，张老师的成长处于( )。

admin2022-02-10 51

问题在课堂教学中，张老师能考虑学生的不同需要，关注他们的个体差异。按福勒等人所划分的教师成长阶段，张老师的成长处于( )。

选项 A、关注生存阶段
B、关注学生阶段
C、关注情境阶段
D、关注结果阶段

答案B

解析福勒等人把教师的成长划分为关注生存、关注情境和关注学生三个阶段。
处于关注学生阶段的教师可以考虑到学生的个别差异，认识到不同发展水平的学生有不同的需要，某些教学材料和方式不一定适合所有学生。题干中，张老师能关注学生的不同需要和个体差异，处于关注学生阶段。
处于关注生存阶段的教师非常关注自己的生存适应性，担心的问题常常是“学生喜欢我吗?”“同事们如何看我?”“领导是否觉得我干得不错?”等。有些教师会把大量的时间都花在与学生搞好个人关系上，甚至会想方设法地控制学生。
处于关注情境阶段的教师关心的是如何教好每一堂课的内容，总是关心诸如班级的大小、时间的压力和备课材料是否充分等与教学情境有关的问题。本题考查的是教师的成长阶段。该考点在历年考试中多次出现，并曾以简答题的形式考查过。考生要理解并掌握每一阶段中教师的具体表现，既要能根据题干描述选出教师所处的相应阶段。也要能应对相关主观题的作答。另外，考生要掌握“能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成长成熟的重要标志之一”这一知识。

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本试题收录于：中学教育教学知识与能力题库教师资格分类

中学教育教学知识与能力

教师资格

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教师资格

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(2010年第12题)管理者对待组织中存在的非正式组织现象，应该持有的态度是：

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【B1】【B7】

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