在教学过程中，教师和学生是互为主导的关系。

admin2018-06-19 62

问题在教学过程中，教师和学生是互为主导的关系。

选项

答案错误。在教学过程中，教师具有主导作用，教师决定了教学的方向、方法、内容和形式。学生作为培养的对象，是学习的主体。因此，在教学中，教师是主导，学生是主体，教师和学生的关系是教师主导、学生主体的关系。发挥教师的主导作用是学生间接有效地学习知识、发展身心的必要条件。调动学生的学习主动性是教师有效教学的一个主要因素。

解析本题旨在考查考生对教学过程中应处理好的几种关系的理解与掌握程度。在教学过程中，要处理好间接经验与直接经验的关系；掌握知识与提高能力的关系；智力因素与非智力因素的关系；教师主导作用与学生主体作用的关系。在教学过程中，教师起的是主导作用，教师是教育者，受社会委托，代表社会的利益，执行社会对教学的要求。教师受过专门训练，精通所教的专业知识，了解学生的身心发展，懂得如何组织和进行教学。学生不只是教学的对象，而且是学习的主体，在教学过程中，必须充分调动学生的学习主动性、积极性。教师的教固然重要，但对学生来说毕竟是外因，外因只有通过内因才能起作用。

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在教学过程中，教师和学生是互为主导的关系。

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《学记》所阐述的循序渐进教学原则，早在孟轲就已提出，他将其阐述为()。

在考查幼儿智力对短时记忆的影响的实验中，为控制噪音而采用隔音室消除听刺激，此种控制无关变量的方法为()。

19世纪，美国中等教育最主要的形式是()。

义务教育的特点不包括()。

“教育的过程，在它自身以外没有目的；它就是自己的目的。”这是典型的()。

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在德育的模式中，同时涉及两种道德规范不可兼得的情景或问题叫作()。

认为教育起源于原始社会中儿童对成人行为的无意识模仿的教育起源学说是()。

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Myfatherwas【C1】astrongmanwholovedbeingactive,butaterribleillness【C2】allthataway.Nowhecannolonge

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“函”就是信，不具有正式公文的法定效力。()

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“函”就是信，不具有正式公文的法定效力。()

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