材料： “细菌的结构与营养方式”一节的课堂提问设计如下： (1)课件展示细菌结构示意图，提问：细菌是由细胞构成的吗?它是单细胞生物，还是多细胞生物? (2)继续展示动植物细胞示意图，提问：在结构组成上，细菌与动植物的主要区别是什么? (3)展示其他几种细菌

admin2017-11-08 23

问题材料：
“细菌的结构与营养方式”一节的课堂提问设计如下：
(1)课件展示细菌结构示意图，提问：细菌是由细胞构成的吗?它是单细胞生物，还是多细胞生物?
(2)继续展示动植物细胞示意图，提问：在结构组成上，细菌与动植物的主要区别是什么?
(3)展示其他几种细菌的显微照片，提问：细菌可能有哪些特殊结构?其功能分别是什么?让学生讨论，总结细菌细胞的结构和特点。
(4)教师继续提问：根据细菌的细胞特点，能不能准确推测细菌的营养方式?
问题：
结合材料，简要说明课堂提问的作用。

选项

答案材料中的课堂提问，层层深入，揭示矛盾和解决矛盾，使学生逐步认识事物，抓住问题的本质。展示不同结构示意图，引导学生思考，激发学生学习动机，主动求知。从教师的角度来说，提问能及时了解学生的学习情况，获得改进教学的反馈信息；对学生来说，是参与教学，更是强化学习。解析：

解析巧妙地运用提问，可以激发学习动机，积极思维，主动求知；可以揭示矛盾和解决矛盾，使学生逐步认识事物，抓住问题的本质；可以集中学生的注意，激发学习兴趣，活跃课堂气氛，培养他们语言表达的能力。从教师的角度来说，提问能及时了解学生的学习情况，获得改进教学的反馈信息；对学生来说，是参与教学，强化学习。

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有关香港的表述，正确的是()。①位于珠江口西侧②国际贸易中心．金融中心③由香港岛和九龙两部分组成④通过京广线与北京相连⑤山地多、平原少，用地紧张⑥气候湿润．淡水充足

自然地理环境的各要素之间存在着物质与能量的交换，下图为岩石圈物质循环示意图．根据图示填写名称。将图中英文字母所表示的岩石名称填写在答题卡上。A__________B__________C__________

阅读图文资料，完成下列要求。图A为甲乙两地亲意图，图B为辜乙两地年内气温和降水量变化图。读图，回答下列问题。甲地所在国家是世界上人口增长数量最多的国家，分析原因。

图中，沿甲图E～F、M～N所作的地形剖面分别为乙图和丙图。读图完成下列问题。④地相对于③地的方向为()。

读“水库蓄洪功能示意图”，完成下列问题。随着水库中泥沙淤积不断增多，ab的特点为()。

读“全球部分地区气压带、风带分布图”和“亚洲季风图”，回答下列问题。重庆的气候类型是__________，当图b中乙图所示季节时重庆的气候特点是__________。

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骨折后最易发生骨缺血性坏死的部位，是

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丁某将其所有的房屋出租给方某，方某将该房屋转租给唐某。下列哪些表述是正确的?(2011年卷三57题，多选)

任何单位和个人不得改变下列哪些用地的用途()。

建设项目可行性研究的前提和基础是()。

《中华人民共和国会计法》对财政部门实施会计工作的监督内容作了规定，下列各项不属于财政部门监督内容的是()。

()不属于中止导游行为的构成条件。

(2015·河南)我国最早使用“教育”一词的是()(常考)

自然地理环境的各要素之间存在着物质与能量的交换，下图为岩石圈物质循环示意图．根据图示填写名称。将图中英文字母所表示的岩石名称填写在答题卡上。ABC__

读“全球部分地区气压带、风带分布图”和“亚洲季风图”，回答下列问题。重庆的气候类型是，当图b中乙图所示季节时重庆的气候特点是。

按评价标准划分，教学评价分为_、_、个体内部差异评价。