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  3. 人的身心发展的特点有哪些?这些特点对于教育起什么制约作用?

人的身心发展的特点有哪些?这些特点对于教育起什么制约作用?

admin2019-04-07  51
问题 人的身心发展的特点有哪些?这些特点对于教育起什么制约作用?
选项
答案人的身心发展具有以下特点： (1)发展的顺序性。人的身心发展具有一定的顺序性，即由低级到高级、由量变到质变的过程。这就要求教育者必须适应受教育者身心发展的各个阶段的顺序，循序渐进，做到由浅人深，由易到难，由具体到抽象，由低级到高级，不能一刀切。 (2)发展的阶段性。人在发展的不同年龄阶段中表现出身心发展的不同特征。由于身心发展各阶段是相互联系的，具有连续性，前一阶段是后一阶段的准备，这就要求考虑各阶段教育的衔接。 (3)发展的不平衡性。表现在不同的年龄阶段身心发展甚至同一方面的发展是不均衡的。人的感知、思维、记忆、想象等都存在不同的关键期。这就要求教育者要把握其发展的关键期，不失时机地采取教育措施，使其获得最佳发展。 (4)发展的个别差异性。由于人的发展的主客观条件不一样，其发展的过程与结果也有差异。个体的差异不仅表现在同一年龄阶段儿童在不同时期的发展速度和水平有个体差异，而且在相同方面的发展速度和水平也有个体差异。这就要求我们深入了解每个个体的身心发展状况和水平，有的放矢，因材施教。
解析
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