先学加减后学乘除，这种课程内容的组织方式是( )。

admin2021-10-21 70

问题先学加减后学乘除，这种课程内容的组织方式是( )。

选项 A、综合式
B、分科式
C、横向组织
D、纵向组织

答案D

解析纵向组织是指按照知识的逻辑序列，从已知到未知、从具体到抽象、由易到难、由简到繁等顺序组织编排课程内容。先学加减后学乘除是按知识的逻辑序列编排的课程内容，属于课程组织方式的纵向组织。横向组织是指打破学科的知识界限和传统的知识体系，按照学生发展的阶段，以学生发展阶段需要探索的、社会和个人最关心的问题为依据组织课程内容，使课程内容构成一个个相对独立的专题。综合式和分科式为干扰选项。

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中学教育教学知识与能力

教师资格

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先学加减后学乘除，这种课程内容的组织方式是( )。

中学教育教学知识与能力

教师资格

根据埃里克森的人格发展阶段论，中学生人格发展的主要任务是()。

埃里克森人格发展理论认为儿童人格发展的每一阶段都有一种冲突和矛盾所决定的发展危机。比如2—3岁的危机冲突是()。

一些中学生有很大的理想，但对社会、对未来职业、对自己缺乏真实客观的了解。因此需要对他们进行()。

态度与品德形成过程经历的第二阶段是()。

弗洛伊德认为，人格中的意识结构部分，其活动遵循现实原则的是()。

学生在掌握系统知识的同时，也就发展了他们的智能。

提出把人格特质分为共同特质与个人特质的心理学家是()。

心理学家研究认为，个体品德的核心成分是()。

耶克斯和多德森在研究动机强度与学习效率之间的关系时发现()。

全面推行证明事项和涉企经营许可事项告知承诺制，要以()为重点，推动形成标准公开、规则公平、预期明确、各负其责、信用监管的治理模式，从制度层面进一步解决企业和群众办证多、办事难等问题。

阅读下面的古诗，按要求答题。秋浦途中杜牧萧萧山路穷秋雨，淅淅溪风一岸蒲。为问寒沙新到雁，来时还下杜陵无？诗歌的前两句使用了什么修辞手法？描绘了一幅怎样的图景？试作简要分析。

女性50岁，反复严重高血钾，Ccr40ml／min，CO2CP15mmol／L，Cl—110mmol／L。尿常规正常，无肾病史

每个楼梯的梯段踏步一般不应超过(　　)级，也不应少于(　　)级。

下列对资产负债管理的策略的说法，正确的有()。

下列关于流动资产的表述中，正确的有()。

简述称重法的工作程序及注意事项。

如果李凯拿到钥匙，他就会把门打开并且保留钥匙。如果杨林拿到钥匙，他会把钥匙交到失物招领处。要么李凯拿到钥匙，要么杨林拿到钥匙。如果上述信息正确，那么下列哪项一定正确？

Anewreportshowsthatwhileworkershavesteadilyincreasedtheageatwhichtheyexpecttoretirebeyond65—from11percenti

某大型超市的数据库应用系统中，设有下列数据：Ⅰ．商品清单Ⅱ．商品销售细节数据Ⅲ．DBMS中的数据字典Ⅳ．数据库结构说明文档Ⅴ．前端应用程序表中数据项的定义及说明文档Ⅵ．商品分类销售汇总数据以上数据中，一

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