古代学校教育是人人都可以接受的教育，没有阶级和等级之分。

admin2012-09-13 25

问题古代学校教育是人人都可以接受的教育，没有阶级和等级之分。

选项 A、正确
B、错误

答案B

解析 (1)古代学校教育主要包括奴隶社会和封建社会的教育，它具有等级性和阶级性的特征。
(2)古代学校教育被统治阶级所控制，教育的目的是培养统治阶级的接班人，教育的对象主要是统治阶级的子弟，教育内容主要是寓剥削统治术于其中的圣人之言、祖先遗训。
(3)教育的等级性也十分明显，主要体现在处于不同社会阶层的人接受不同的教育，劳动人民的子弟无权接受教育。

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简述现代教育的发展趋势。
教师对学校或其他教育及政府部门做出的处理不服或对其侵犯权益的行为，依《教师法》向主管行政机关申诉，请求处理的制度是()
()是最自觉、清醒地论证了直接经验在个人成长中的意义，并将儿童个体的直接经验加以规范和具体化为课程并且付诸实践的教育家。
教育者创设一定的情境以提升教育对象的智慧水平为目标的教育称为()
教育制度是指一个国家各级各类教育机构与组织的_____及其_____，相比其他类型的社会制度有其自身的特点，表现在_____、_____、_____、_____。
从评价的功能上区分，中小学教育评价的类型可分为【】

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A．交替脉B．颈静脉怒张C．水冲脉D．脉短绌慢性左心衰竭可出现
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女性病人，30岁，哮喘持续状态2天，动脉血气分析pH7.35，PaCO29.3kPa，PaO26.6kPa，BE＋2mmol/L，HCO3-25mmol/L,其酸碱失衡的类型是
工程建设项目初步设计完成后组织项目管理招标的，投标人应提供()，以考察投标人对项目技术经济构成及商务安排的理解程度与相关经验。
依据《生产安全事故应急预案管理办法》的规定，应急预案管理遵循的原则不包括()原则。
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古代学校教育是人人都可以接受的教育，没有阶级和等级之分。

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小学教育学

原教师资格

教师资格

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()是最自觉、清醒地论证了直接经验在个人成长中的意义，并将儿童个体的直接经验加以规范和具体化为课程并且付诸实践的教育家。

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