2. 职业资格
  3. 教学过程 ◆导入 情景一：近几天在广州工作的嘉妮正急着赶一份策划案，节后客户就要。她很犹豫：快到中秋节了，回北京的家还是留在广州? 问题1：讨论嘉妮回不回家? 学生发言(略) 师：中秋节——一年中最迷人的夜晚。天上明

教学过程 ◆导入 情景一：近几天在广州工作的嘉妮正急着赶一份策划案，节后客户就要。她很犹豫：快到中秋节了，回北京的家还是留在广州? 问题1：讨论嘉妮回不回家? 学生发言(略) 师：中秋节——一年中最迷人的夜晚。天上明

admin2016-09-14  70
问题 教学过程
    ◆导入
    情景一：近几天在广州工作的嘉妮正急着赶一份策划案，节后客户就要。她很犹豫：快到中秋节了，回北京的家还是留在广州?
    问题1：讨论嘉妮回不回家?
    学生发言(略)
    师：中秋节——一年中最迷人的夜晚。天上明月，人间情怀。人们由天上的月圆联想到人事的团圆。中秋节是流行于全国众多民族中的传统文化节日。它反映了中华民族的传统习惯，也就是传统习俗。传统习俗是传统文化的基本形式之一。
  ◆新课教学
  ◆情景二：嘉妮坐飞机回到北京。中秋之夜，与家人坐在四合院里，摆上月饼以及西瓜、苹果、李子、葡萄等时令水果，其中月饼和西瓜是绝对不能少的，西瓜还要切成莲花状。全家一起赏月、叙聊。
    外公首先发话：“中秋赏月有什么讲究?中秋节是个传统节日，谁来说说它的历史?”大家七嘴八舌说起来。
    问题2：中秋赏月有什么“讲究”?说说中秋节的发展历史。
    学生发言(略)。
    师：“中秋”一词最早出现在《周礼》一书中。唐朝初年，中秋节才成为固定的节日。宋朝开始盛行。至明清时，已与元旦齐名，成为我国的主要节日之一。中秋节是我国仅次于春节的第二大传统节日。
    板书：传统习俗的继承
    问题3：中秋赏月反映了我国文化的什么内涵?如何理解汪曾祺先生曾经说过的“节日风俗，是一个民族集体的精神抒情诗”?
    学生发言(略)。
    师：中秋节是人们的情感和自然现象结合得最紧密的节日。中秋赏月反映了人们对月亮的崇敬，而天人合一思想是中华民族五千年来的思想核心与精神实质，属于维系中华民族生存和发展的精神纽带。
    中秋节是民族文化展现最丰富的传统节日之一。中秋又称“团圆节”，中国人重团圆、以享受天伦之乐为人生之大喜。中秋团圆、家国和谐是中秋节的中心意义，是中华民族特有的道德观念和价值理念。
    以上材料是必修3第四课《文化的继承性与文化的发展》第一框《传统文化的继承》教学设计中的导人部分。请回答以下问题：
作为课堂教学的基本环节之一，导入环节非常重要，请简要评析导人环节的作用，并至少列举出四种导人新课的方法。
选项
答案作用：导入部分作为一堂课的开头是非常重要的，关系到整堂课的效果，所以教师要巧设开头，先声夺人，用最短的时间，让学生意识到已经上课了，并调整好最佳的学习状态进入课堂情境。激发学生学习兴趣和求知欲，使之积极参与到课堂教学中来。 导入新课的方法：直接导课、启发谈话导课、故事导课、创设情境导课、悬念导课、复习导课、解释题目导课、演练导课、设疑导课、朗诵导课、音乐导课、猜谜导课。
解析
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