2. 职业资格
  3. 一位名叫欧谛德谟的青年，一心想当政治家，为帮助这位青年认清正义与非正义问题，苏格拉底和这位青年进行了下面的对话(以下是苏问，欧答)： 问：虚伪应归于哪一类? 答：应归于非正义类。 问：偷盗、欺骗、奴役等应归入哪一类? 答：非

一位名叫欧谛德谟的青年，一心想当政治家，为帮助这位青年认清正义与非正义问题，苏格拉底和这位青年进行了下面的对话(以下是苏问，欧答)： 问：虚伪应归于哪一类? 答：应归于非正义类。 问：偷盗、欺骗、奴役等应归入哪一类? 答：非

admin2017-12-06  73
问题 一位名叫欧谛德谟的青年，一心想当政治家，为帮助这位青年认清正义与非正义问题，苏格拉底和这位青年进行了下面的对话(以下是苏问，欧答)：
    问：虚伪应归于哪一类?
    答：应归于非正义类。
    问：偷盗、欺骗、奴役等应归入哪一类?
    答：非正义类。
    问：如果一个将军惩罚那些极大地损害了其国家利益的敌人，并对他们加以奴役，能说是非正义吗?
    答：不能。
    问：如果他偷走了敌人的财物或在作战中欺骗了敌人，这种行为该怎么看?
    答：这当然正确，但我指的是欺骗朋友。
    苏格拉底：那好吧，我们就专门讨论朋友间的问题。假如一位将军所领导的军队已经丧失了士气，精神面临崩溃，他欺骗自己的士兵说援军马上就到，从而鼓舞士气取得胜利，这种行为该如何理解?
    答：应算是正义的。
    问：如果一个孩子有病不肯吃药，父亲骗他说药不苦、很好吃，结果治好了病，这种行为该属于哪一类呢?
    答：应属于正义类。
    苏格拉底仍不肯罢休，又问：如果一个人发了疯，他的朋友怕他自杀，偷走了他的武器，这种偷窃行为是正义的吗?
    答：是，他们也应属于这一类。
    问：你不是认为朋友之间不能欺骗吗?
    欧谛德谟：请允许我收回我刚才说过的话。
    问题：
(1)材料中的对话运用了什么教学方法?体现了什么教学指导思想?
(2)结合材料，分析此方法的优缺点。
选项
答案(1)材料中的对话运用了“产婆术”，也称苏格拉底问答法。这种方法分为三步：第一步称为苏格拉底讽刺，他认为这是使人变得聪明的一个必要的步骤，因为，除非一个人很谦逊，“自知其无知”，否则他不可能学到真知；第二步称为定义，在问答中经过反复诘难和归纳，从而得出明确的定义和概念；第三步称为助产术，引导学生自己进行思索，自己得出结论。显然，这种方法体现了启发式教学指导思想。 (2)根据材料中的对话可见，“产婆术”的特点是：抓住学生思维过程中的矛盾，启发诱导、层层分析、步步深入，最后导出正确的结论。苏格拉底就是经常用“产婆术”的方法唤醒人们的意识，使他们了解自己所认为是真的东西，原来是假的；自己所认为是对的，原来是错的。他以此来强调学生要主动地去求得知识、发现知识，时刻注意引导人形成正确的思想，得到有关道德的完善无误的概念。产婆术的实质在于：启发学生的积极思维活动，从而自觉地获得知识，对培养学生的分析能力、推理能力、概括能力是有一定作用的。但也有很大的局限，因为它只适于人们已知的东西，而不适于未知的东西。
解析
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