社会是变化发展的，德育不能仅传授给学生固定的价值观点，要教会学生如何分析不同的道德价值，这反映的德育模式是( )。

admin2018-09-21 112

问题社会是变化发展的，德育不能仅传授给学生固定的价值观点，要教会学生如何分析不同的道德价值，这反映的德育模式是( )。

选项 A、体谅模式
B、集体教育模式
C、社会学习模式
D、价值澄清理论

答案D

解析现代社会的复杂多变给人们的思想意识带来了混乱，对儿童产生极大的影响，使儿童无法得到清晰的价值观，而传统的道德教育只是注重灌输和规劝，并不能达到道德教育的目的。价值澄清理论试图通过澄清价值的过程，来帮助儿童减少价值的混乱，提高分析和处理各种道德问题与社会问题的能力。

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社会是变化发展的，德育不能仅传授给学生固定的价值观点，要教会学生如何分析不同的道德价值，这反映的德育模式是( )。

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班主任按照《学生守则》对学生行为提出要求，并使之形成良好行为习惯，这属于班主任工作方法中的()。

下列选项中不属于韩愈教育思想的一项是()。

创造性与智力的关系是()。①低创造性的智商水平一定很低②高创造性必须有高于一般水平的智商，反之亦然③低智商不可能有高创造性④高智商可能有高创造性，也可能有低创造性

下列属于可控的、内部的、不稳定的归因因素是()。

将学业的成功或失败归因于个人内部的稳定因素，指的是归因于()。

最早提出遗忘曲线及其规律的心理学家是()。

试述掌握知识与发展智力相统一的规律。

人发展的顺序性要求教育根据人发展的成熟机制，抓住发展的关键期，以促进其发展。()

德育过程要“反复抓，抓反复”所依据的德育规律是()。

销的尺寸通常以过载(　　　　　)时即折断为依据确定。

土不足时，木对土的过度制约，属于

某公司6月份计算应发放职工工资15000元，其中：营业人员工资10000元，管理人员工资5000元，其会计分录为()。

设置“原材料”与“在途物资”是为了反映和监督材料的增减变动和结存情况。()

人生事件规划包括()。

所有权的权能有()。

下列关于对象"更新前"事件的叙述中，正确的是(　　)。

Ihopethatyou’llbemorecarefulintypingtheletter.Don’t______anything.

社会是变化发展的，德育不能仅传授给学生固定的价值观点，要教会学生如何分析不同的道德价值，这反映的德育模式是( )。

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班主任按照《学生守则》对学生行为提出要求，并使之形成良好行为习惯，这属于班主任工作方法中的()。

下列选项中不属于韩愈教育思想的一项是()。

创造性与智力的关系是()。①低创造性的智商水平一定很低②高创造性必须有高于一般水平的智商，反之亦然③低智商不可能有高创造性④高智商可能有高创造性，也可能有低创造性

下列属于可控的、内部的、不稳定的归因因素是()。

将学业的成功或失败归因于个人内部的稳定因素，指的是归因于()。

最早提出遗忘曲线及其规律的心理学家是()。

试述掌握知识与发展智力相统一的规律。

人发展的顺序性要求教育根据人发展的成熟机制，抓住发展的关键期，以促进其发展。()

德育过程要“反复抓，抓反复”所依据的德育规律是()。

销的尺寸通常以过载( )时即折断为依据确定。

土不足时，木对土的过度制约，属于

某公司6月份计算应发放职工工资15000元，其中：营业人员工资10000元，管理人员工资5000元，其会计分录为()。

设置“原材料”与“在途物资”是为了反映和监督材料的增减变动和结存情况。()

人生事件规划包括()。

所有权的权能有()。

下列关于对象"更新前"事件的叙述中，正确的是( )。

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销的尺寸通常以过载(　　　　　)时即折断为依据确定。

下列关于对象"更新前"事件的叙述中，正确的是(　　)。