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  3. 学生在识别等边三角形时的解题思路为：如果已知一个图形有三个角，且三边相等，那么这个图形为等边三角形。这一知识学习模式为

学生在识别等边三角形时的解题思路为：如果已知一个图形有三个角，且三边相等，那么这个图形为等边三角形。这一知识学习模式为

admin2019-08-20  59
问题 学生在识别等边三角形时的解题思路为：如果已知一个图形有三个角，且三边相等，那么这个图形为等边三角形。这一知识学习模式为
选项 A、上位学习
B、产生式
C、派生类属学习
D、并列结合学习
答案B
解析 本题旨在考查考生对知识的建构机制的掌握情况，涉及“教育心理学”部分“知识的建构”的内容，要求考生理解并区分不同知识建构的基本机制。题干中，所考查的是程序性知识的获得机制，即产生式。它的基本原则是“如果条件为X，那么实施行动Y”，即当一个产生式的条件得到满足，则执行该产生式规定的某个行动。因此，本题的答案为B。
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