2. 职业资格
  3. 材料： 　芳芳是一名4岁的幼儿，她不像其他小朋友那样爱哭闹，反倒十分安静，甚至从不主动说一句话，也不主动和其他小朋友交往，常常一个人静静地坐着，看着其他小朋友玩。游戏时间分配玩具时，其他小朋友争先恐后地跑到老师面前吵着要飞机、要布娃娃、要小汽车。芳芳却安静

材料： 　芳芳是一名4岁的幼儿，她不像其他小朋友那样爱哭闹，反倒十分安静，甚至从不主动说一句话，也不主动和其他小朋友交往，常常一个人静静地坐着，看着其他小朋友玩。游戏时间分配玩具时，其他小朋友争先恐后地跑到老师面前吵着要飞机、要布娃娃、要小汽车。芳芳却安静

admin2022-01-25  60
问题 材料：
　芳芳是一名4岁的幼儿，她不像其他小朋友那样爱哭闹，反倒十分安静，甚至从不主动说一句话，也不主动和其他小朋友交往，常常一个人静静地坐着，看着其他小朋友玩。游戏时间分配玩具时，其他小朋友争先恐后地跑到老师面前吵着要飞机、要布娃娃、要小汽车。芳芳却安静地坐在座位上，眼巴巴地看着老师。老师问她：“你想玩玩具吗?”芳芳小声回答：“想。”老师又问：“你想玩什么?”芳芳不说话，只是用手指了指布娃娃。
　通过与芳芳家长交流，老师了解到芳芳从小较为内向、胆小，加上父母工作忙，她从小由说方言的外婆和奶奶照顾，较少使用普通话与人交流，所以芳芳的语言表达能力较为落后。而且芳芳父母说，芳芳在刚上幼儿园时曾尝试着用方言与小朋友交流，但是奇怪的口音引起了小朋友的嘲笑，芳芳十分伤心。
　问题：
作为芳芳的老师，你会采取哪些对策?
选项
答案采取的对策。 　①材料中芳芳在幼儿园里不吵闹，甚至从不主动说一句话，也不主动和其他小朋友交往，常常一个人静静地坐着，看着其他小朋友玩。对此，教师首先应给予芳芳更多的关心与关注，走进芳芳的内心，鼓励芳芳勇敢和其他小朋友一起玩游戏。其次，教师应创设良好的语言环境，多为芳芳提供交流的机会。 　②材料中教师通过和芳芳家长交流得知，芳芳父母工作忙，没有时间照顾芳芳，以致芳芳缺乏安全感，性格较内向。而且芳芳从小由说方言的外婆和奶奶照顾，较少使用普通话与人交流，使得芳芳的语言表达能力较为落后。对此，教师自身应树立良好的言语榜样，在幼儿园的一日活动中，要坚持说普通话，尽量做到吐字清晰、正确，潜移默化地影响芳芳的言语发展。同时教师也要与芳芳的父母沟通，让其尽量抽出时间多陪伴孩子。 　③材料中芳芳刚上幼儿园时曾尝试着用方言与小朋友交流，但是奇怪的口音引起了小朋友的嘲笑，芳芳十分伤心。对此，教师应当引导其他幼儿来共同帮助芳芳。
解析
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