在教学中讲授“果实”的概念时，教师既选可食的果实，又选不可食的果实(如棉籽等)，这样才有利于学生准确地掌握“果实”概念。这是运用了( )。

admin2018-03-09 67

问题在教学中讲授“果实”的概念时，教师既选可食的果实，又选不可食的果实(如棉籽等)，这样才有利于学生准确地掌握“果实”概念。这是运用了( )。

选项 A、正例与反例配合法
B、直观法
C、比较法
D、变式法

答案D

解析变式是指概念的正例(肯定例证)在无关特征方面的具体变化，也就是通过保持概念的关键特征而变化那些非关键特征，从而构成表现形式不同的例证。在讲“果实”的概念时，教师既选可食的果实(如苹果、柿子、桃子等)，又选不可食的果实(如棉籽等)，这样有利于学生看到一切果实都具有“种子”这一关键特征，而舍弃其“可食性”等无关特征。

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在教学中讲授“果实”的概念时，教师既选可食的果实，又选不可食的果实(如棉籽等)，这样才有利于学生准确地掌握“果实”概念。这是运用了( )。

教育理论综合知识

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一个学生根据自己的学习总目标，对学习时间做出总安排，并列出学习目标安排表，这种学习策略属于()。(2015．江苏)

教育和学校是同时产生的。()(2015．河南)

从形式上看，教师的劳动是建立在集体协作基础上的个体脑力劳动。()(2016．四川)

教学策略根据不同的教学目标和任务，并参照学生的初始状态，选择最适合的()，并将其组合起来，保证教学过程的有效进行。(2014．湖南)

引起和维持无意注意的客观刺激本身的因素很多，一般包括()。(2014．湖南)

学习教育学有何意义?(2015．河南)

下列哪一项不是新课程改革的理论基础?()(2015．江苏)

我国第一本教育心理学教科书的编写者是()。(2015．河北)

论述掌握知识与发展智力相统一的教学规律。

解释下列句子中加下划线的字。试使山东之国与陈涉度长絜大，比权量力，则不可同年而语矣。

导游员必须在送站前()与旅游者或散客小包价旅游团确认送站时间和地点。

请制订一份“育婴员新手”培训班的培训计划。

()不是扩散焊的主要特点。

可行性研究中对市场进行直接调查的方法有(　　)。

敷设热力管网的方式一般可分为()。

从甲地开往乙地的列车共有10个站，现在又增加了3个站，如果列车往返的车票不同，那么该次列车需要增加多少种车票？

习近平总书记主持召开中央全面深化改革委员会第二十四次会议时指出，要加快建设一批()的世界一流企业。

Everycitizeninthiscountryhastherightandfreedomtolivewheretheywantto________thecolouroftheirskin.

在教学中讲授“果实”的概念时，教师既选可食的果实，又选不可食的果实(如棉籽等)，这样才有利于学生准确地掌握“果实”概念。这是运用了( )。

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一个学生根据自己的学习总目标，对学习时间做出总安排，并列出学习目标安排表，这种学习策略属于()。(2015．江苏)

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从形式上看，教师的劳动是建立在集体协作基础上的个体脑力劳动。()(2016．四川)

教学策略根据不同的教学目标和任务，并参照学生的初始状态，选择最适合的()，并将其组合起来，保证教学过程的有效进行。(2014．湖南)

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请制订一份“育婴员新手”培训班的培训计划。

()不是扩散焊的主要特点。

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