一天班里的学习尖子朱小东给语文老师说：“老师，您好，我向您提个建议，您布置的字词我早已写过了，能不能再给我布置点别的作业，我不想再机械地抄写这些词语了，真没意思。”又到了交作业的时间了。“老师，小明的作业又没写。他每次这样的实践作业都不写。”小组长认真地向

admin2017-02-17 77

问题一天班里的学习尖子朱小东给语文老师说：“老师，您好，我向您提个建议，您布置的字词我早已写过了，能不能再给我布置点别的作业，我不想再机械地抄写这些词语了，真没意思。”又到了交作业的时间了。“老师，小明的作业又没写。他每次这样的实践作业都不写。”小组长认真地向老师汇报。把这些不交作业的同学叫过来大声训斥，询问原因，他们仿佛也很无辜：“老师，不是我们不写作业，是这样的作业我们不会写。”问题：请结合案例现象，说明在当前新课改的背景下，如何合理有效地布置作业。

选项

答案(1)作业的重要性：布置作业是教师的一项常规工作，作业是学生巩固知识、深化知识、形成技能的重要环节，是课堂教学的延伸和继续，是提高课堂教学效率的手段和保证，其重要性不言而喻。作业是巩固教学效果的有力手段，也是反馈教学效果的重要途径之一，是为巩固课堂教学效果而设计的、供学生课外进行的练习．它能够丰富学生的知识储备，扩大知识面，发展学生的智力和创造才能，是教学过程中不可缺少的重要环节，也是学生学习过程中一个重要组成部分。 (2)布置作业的要求：①精选作业内容，实施有效作业，确保作业具有典型性和启发性。坚决杜绝给学生布置机械性、重复性、难度过大的作业。作业的布置要依据新课程标准和教材内容，认真精选具有典型性和代表性的习题，要有利于学生理解和巩固所学知识，激活思维，培养创新能力。②丰富作业形式，提倡布置探究性、实践性的作业。作业形式应结合学生的实际，除布置一定量的家庭书面作业外，应加强作业形式的灵活性和情趣性，调动学生的学习积极性和创造力，逐步实现作业形式的多样化和个性化。③尊重学生学习上的差异性，给学生选择的权利。提倡“必做作业+选做作业”模式，使各层次的学生都有收获。

解析

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