2. 公务员
  3. 李某，初一女生，小学时学习刻苦努力，成绩一直很好。进入初中后，学习依旧刻苦努力，但心理压力十分沉重，几乎把所有的时间和精力全部用在了文化课学习上。刚开始，她的文化课学习取得了较好的成绩，与此同时也给自己带来了超负荷的心理压力。她怕看到老师和家长期待的目光，

李某，初一女生，小学时学习刻苦努力，成绩一直很好。进入初中后，学习依旧刻苦努力，但心理压力十分沉重，几乎把所有的时间和精力全部用在了文化课学习上。刚开始，她的文化课学习取得了较好的成绩，与此同时也给自己带来了超负荷的心理压力。她怕看到老师和家长期待的目光，

admin2019-07-23  57
问题 李某，初一女生，小学时学习刻苦努力，成绩一直很好。进入初中后，学习依旧刻苦努力，但心理压力十分沉重，几乎把所有的时间和精力全部用在了文化课学习上。刚开始，她的文化课学习取得了较好的成绩，与此同时也给自己带来了超负荷的心理压力。她怕看到老师和家长期待的目光，后来一遇到考试就紧张，常伴有口干、恶心、呕吐、吃不好、睡不好，有时甚至手指哆嗦、腹泻等。考试就像一块巨石压在她的心上，成绩也每况愈下。
结合中学生心理发展的一般特征，谈谈学生李某产生此状况的原因。
选项
答案中学阶段是由儿童向成人过渡的时期，是人生发展变化的重大转折时期。这一时期学生心理发展的一般特点有：过渡性、闭锁性和社会性。过渡性即从幼稚期向成熟期的过渡，中学生的身心发展既具有儿童期的特点又具有成熟期的特点，处于半幼稚、半成熟的状态。李某还处于过渡期，不能全面地看待考试，心理没有完全成熟，不能很好地权衡学习与生活；由于社会性的特点，中学生李某希望通过考试成绩得到他人的赞同，学习压力过大；又由于闭锁性的特征而没有主动与人交流，因此出现了考试焦虑。考试焦虑产生的原因主要有： ①学校的统考和应试教育体制使学生缺乏内在自尊； ②家长对子女期望过高； ③学生的个性过于争强好胜，缺乏对失败的耐受力，知识准备不足，缺乏相应的应试技能等。根据案例可知，李某对考试成绩的追求反映出现代考试教育制度对学生考试焦虑的影响；“她怕看到老师和家长期待的眼光”可见教师和家长的期望也是其考试焦虑的影响因素之一；另外李某的个性特征和对失败的耐受力较低也足促使其形成考试焦虑的重要因素。
解析
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