小明胳膊上有一块特别大的胎记，他夏天也穿长袖衣服，看上去比较奇怪。其他小朋友总是想看看他的胳膊上到底有什么。小赵老师对其他小朋友说：“我们每个人都会有与生俱来的一些印记，这些印记是属于我们独特的标志，也是天使送给我们的礼物，我们要接受它。”以下说法中，不正

admin2019-12-02 62

问题小明胳膊上有一块特别大的胎记，他夏天也穿长袖衣服，看上去比较奇怪。其他小朋友总是想看看他的胳膊上到底有什么。小赵老师对其他小朋友说：“我们每个人都会有与生俱来的一些印记，这些印记是属于我们独特的标志，也是天使送给我们的礼物，我们要接受它。”以下说法中，不正确的是( )。

选项 A、小赵老师保护了小明的自尊心
B、小赵老师保护了小明的隐私权
C、小赵老师引导幼儿正确认识胎记
D、小赵老师的这种说法是对幼儿的欺骗

答案D

解析小赵老师的说法有助于幼儿正确认识、接纳自己和他人身上的胎记，保护了幼儿的自尊心、隐私权。

转载请注明原文地址:https://www.kaotiyun.com/show/olvv777K

本试题收录于：幼儿园综合素质题库教师资格分类

幼儿园综合素质

教师资格

相关试题推荐

随机试题

最新回复(0)

幼儿园综合素质

教师资格

()是第一个明确提出要使儿童的各种能力得到和谐发展的教育家。

()非常强调环境在儿童发展过程中的重要作用，他是我国从理论角度深人、系统地探讨幼儿园环境创设的第一人。

以下对保育工作的认识正确的是()。

论述蒙台梭利的学前教育思想。

重视儿童的感官教育，并设计了一套发展儿童感官的教学材料的幼儿教育家是()。

“老师说我是好孩子”说明幼儿对自己的评价是()。

新《纲要》指出：“幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以()为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。”

关于社区教育的特点，错误的说法是（）。

当前我国学前教育工作者应该具备的正确儿童观包括哪些?

《幼儿园工作规程》指出，幼儿园应制订合理的幼儿一日生活作息制度，正餐间隔时间不少于()。

特殊劳动保护制度的意义包括体现了_、_。

流动资产

安全技术措施计划编制步骤包括：①制定安全技术措施计划评价；②安全技术措施计划的充分性；③工作活动分类；④危险源识别；⑤风险确定；⑥风险评价。下列选项中，正确的排序是()。

关于彻底删除一张未审核凭证的要求，下面正确的操作是(　　)。

Thecommonpracticesofwritingbusinesslettersalsoapplytofaxwriting,but______arenormallyomitted.

以下属于布莱克一斯科尔斯期权定价模型参数的有()。

“玉嶂参天，一径苍松近自雪；金沙铺地，千层碧水走黄龙。”对联题写在()。

请简要描述数学应用意识及推理能力的主要表现。

在关系代数运算中，有5种基本运算，它们是()。

幼儿园综合素质

教师资格

()是第一个明确提出要使儿童的各种能力得到和谐发展的教育家。

()非常强调环境在儿童发展过程中的重要作用，他是我国从理论角度深人、系统地探讨幼儿园环境创设的第一人。

以下对保育工作的认识正确的是()。

论述蒙台梭利的学前教育思想。

重视儿童的感官教育，并设计了一套发展儿童感官的教学材料的幼儿教育家是()。

“老师说我是好孩子”说明幼儿对自己的评价是()。

新《纲要》指出：“幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以()为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。”

关于社区教育的特点，错误的说法是（）。

当前我国学前教育工作者应该具备的正确儿童观包括哪些?

《幼儿园工作规程》指出，幼儿园应制订合理的幼儿一日生活作息制度，正餐间隔时间不少于()。

特殊劳动保护制度的意义包括体现了_________、_________。

流动资产

安全技术措施计划编制步骤包括：①制定安全技术措施计划评价；②安全技术措施计划的充分性；③工作活动分类；④危险源识别；⑤风险确定；⑥风险评价。下列选项中，正确的排序是()。

关于彻底删除一张未审核凭证的要求，下面正确的操作是( )。

Thecommonpracticesofwritingbusinesslettersalsoapplytofaxwriting,but______arenormallyomitted.

以下属于布莱克一斯科尔斯期权定价模型参数的有()。

“玉嶂参天，一径苍松近自雪；金沙铺地，千层碧水走黄龙。”对联题写在()。

请简要描述数学应用意识及推理能力的主要表现。

在关系代数运算中，有5种基本运算，它们是()。

特殊劳动保护制度的意义包括体现了_、_。

关于彻底删除一张未审核凭证的要求，下面正确的操作是(　　)。