2. 考研
  3. 从下列两题中任选一题作答 Ⅰ．布鲁纳学习理论与奥苏贝尔学习理论有何相同点和不同点? Ⅱ．假如你想对中小学“教育乱收费”问题进行研究，请设计一个研究程序。

从下列两题中任选一题作答 Ⅰ．布鲁纳学习理论与奥苏贝尔学习理论有何相同点和不同点? Ⅱ．假如你想对中小学“教育乱收费”问题进行研究，请设计一个研究程序。

admin2011-05-03  53
问题 从下列两题中任选一题作答
   Ⅰ．布鲁纳学习理论与奥苏贝尔学习理论有何相同点和不同点?
   Ⅱ．假如你想对中小学“教育乱收费”问题进行研究，请设计一个研究程序。
选项
答案Ⅰ．相同点：第一，二人都是认知派的代表人物之一，他们对学习问题的研究都是从认知观点出发的；第二，都强调认知结构在学习中的作用，并且认为认知结构是分层次的，都认为学习是认知结构的组织和重新组织，都强调学习与原有认知结构的联系，即新旧知识之间的相互作用；第三，都强调学习是积极主动的过程，都重视内在动机在学习中的作用。 不同点：第一，所说的认知结构的具体内容不同，布鲁纳称之为“表征”，分为动作性表征、映象性表征和符号性三个阶段；布鲁纳称之为观念的内容和组织，并认为认知结构的层次是自上而下抽象概括水平逐渐降低；第二，强调学习过程的方向不同：布鲁纳强调学科的基本结构，让学生从具体事例中抽象出一般原理，即进行上位学习；奥苏贝尔强调的教学过程正好与布鲁纳相反，强调由较一般的、范围广的概念到具体而详细的例证，即进行下位学习；第三，倡导的学习方式不同：布鲁纳倡导发现学习，并阐述了发现学习的过程和作用；奥苏贝尔强调接受学习，认为学生的学习主要是有意义的接受学习；第四，对学习实质的表述不同：布鲁纳认为学习的实质在于主动形成认知结构；奥苏贝尔认为学习的实质是以符号代表的新观念与认知结构中原有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系的过程；第五，在教学实践中应用的难易程度不同：布鲁纳发现学习运用于课堂教学时，受学生的智力水平及学习材料的性质等因素制约，有一定难度；奥苏贝尔的有意义接受学习运用于课堂教学时所提出的教学原则和教学策略更接近课堂教学实际，更容易在实际工作中得到应用。 Ⅱ．教育研究设计阶段主要包括四项任务：确定研究类型和方法；选择研究对象；分析研究变量；形成研究计划。最好使用调查研究，访谈对象涉及学生、家长与教育行政人员等；自变量是教育经费不足，因变量是教育失范行为、研究条件的创造等。 访谈的程序包括：第一，选择访谈对象。选择适当的访谈对象是访谈准备的重要内容，在非结构性访谈时，究竟以哪些人为访谈对象，则与研究目的及社区特性密切相关。其中，结构性访谈多采用随机抽样选取调查对象，以保证结果能统计分析。第二，准备访谈提纲和访谈计划。对非结构性访谈，访谈前要根据研究目的和理论假设，准备详细的访谈提纲和计划，将其具体化为一系列访谈问题，同时还要充分准备与调查内容有关的各种知识。第三，正式访谈。正式进入访谈后，访谈者首先要进行自我介绍，然后说明来访目的以及为什么要进行这项研究，请求他人的支持与合作。此外还要告诉被访者，他是如何被选出来的。有了利于调查的气氛后，就可详细说明要调查的内容，提出第一批问题，这时被访者的意识尚未转向问题题目，因此切忌提出一些大而复杂的问题。访谈的过程是调查者提问的过程，因此要注意控制提问和访谈员的表情和动作。例如过渡性的不露痕迹的题目转换，对含糊不清的问题进行正面或侧面的追问，合理的发问和插话；礼貌、谦虚、诚恳、耐心的表情，鼓励性的动作等。
解析
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