2. 职业资格
  3. 材料： 在“制作并观察植物细胞临时装片”一节课的教学中，某教师先在课堂上示范讲解制作植物组织临时装片的方法，规范演示“擦→滴→撕→展→盖→染→吸”全过程，边示范边讲解以下问题： ①擦拭载玻片和盖玻片的目的是什么? ②滴入清水的目的是

材料： 在“制作并观察植物细胞临时装片”一节课的教学中，某教师先在课堂上示范讲解制作植物组织临时装片的方法，规范演示“擦→滴→撕→展→盖→染→吸”全过程，边示范边讲解以下问题： ①擦拭载玻片和盖玻片的目的是什么? ②滴入清水的目的是

admin2019-07-29  40
问题 材料：
    在“制作并观察植物细胞临时装片”一节课的教学中，某教师先在课堂上示范讲解制作植物组织临时装片的方法，规范演示“擦→滴→撕→展→盖→染→吸”全过程，边示范边讲解以下问题：
    ①擦拭载玻片和盖玻片的目的是什么?
    ②滴入清水的目的是什么?
    ③对显微镜观察的材料有什么要求?取材的部位、方法、大小是怎样的?
    ④为什么要从一侧缓缓盖上盖玻片?
    ⑤为什么要染色?染色剂滴在什么位置?用量是多少?
    ⑥吸取染液用什么方法?
    引导学生细心观看学习，从而获得感性认识并理解理论知识。
问题：
上述材料中教师所做的实验属于什么实验类型?结合材料分析选取该实验类型的理由。
选项
答案材料中教师所做的实验属于演示实验。 选择演示实验的理由： ①材料中的“制作并观察植物细胞临时装片”为初中生物第一个学生制作临时装片的实验，对于学生来说，独立操作有些困难，故采用演示实验。 ②演示实验是由教师很规范地操作来完成的，学生可以学到正确的操作技术和方法，是培养学生实验技能的基本环节之一。所以，学生可以在教师演示过程中学习到正确的制作临时装片的基本方法。 ③材料中的实验过程十分有序，是由“擦→滴→撕→展→盖→染→吸”七个步骤组成的。教师演示实验可以使学生有序地观察实验过程，掌握实验的关键点，收到明显的实验教学效果。 ④材料中某些问题是需要学生在实验过程中思考的，采用演示实验可以启发学生思考问题的思路和方法。通过演示实验向学生提出问题，也可以考查学生的观察、记忆、推理和判断能力。
解析
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