在教学内容及其安排从观点转化为行动的过程中，课程可以表现为多种形式。课程文本包括( )。

admin2018-03-09 47

问题在教学内容及其安排从观点转化为行动的过程中，课程可以表现为多种形式。课程文本包括( )。

选项 A、课程经验
B、计划标准
C、理解运作
D、教科书及其他教学材料

答案B,D

解析课程内容的三种文本表现形式包括课程计划、课程标准和教材。①课程计划。课程计划是课程设置的整体规划，它对学校的教学、生产劳动、课外活动等做出全面安排，具体规定学校应设置的学科、学科开设的顺序、培养目标及课时分配，并对学期、学年、假期进行划分。②课程标准。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件。课程标准是课程计划的其体化，是教材编写、教学、评价和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。⑧教材。教材是教师和学生据以进行教学活动的材料，包括教科书、讲义、讲授提纲、参考书、活动指导书以及各种视听材料。其中，教科书和讲义是教材的主体部分，因此人们通常把教科书与讲义简称为教材。

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教学方法是为完成教学任务而采取的方法，它包括教师教的方法和______的方法。(2014．福建)

我国最早提出启发式教学思想的是；在国外，启发式教学始于古希腊的。(2013．河南)

在某乡村小学，教师在同一个教室内分别对不同年级的学生进行教学。这种教学组织形式是()。

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《中华人民共和国教育法》第十八条规定：国家制定学前教育标准，加快普及学前教育，构建覆盖城乡，特别是城市的学前教育公共服务体系。()

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××省人民政府办公厅关于大运河申报世界文化遗产的通报×政办发[2014]59号各市、县(市、区)人民政府，省各委办公厅局，省各直属单位：2014年6月22日，第38届世界遗产委员会正式将中国大运

中断系统中，中断屏蔽字的作用是()。

LastSeptember,theU.S.governmentannouncedthatitsbirthratefellto"anotherrecordlow".Morallyspeaking,there’snothing

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