　　【背景资料】某二级公路位于平原区，路基宽10m，采用沥青混凝土路面，其中K3+460～K3+550段位于水田路段。路堤填筑高度5～6m，填料为砂性土。该路段的软基处理方案如下图所示。工程开工前，在建设单位的主持下，由设计单位向施工

admin2021-02-02 52

问题　　【背景资料】
某二级公路位于平原区，路基宽10m，采用沥青混凝土路面，其中K3+460～K3+550段位于水田路段。路堤填筑高度5～6m，填料为砂性土。该路段的软基处理方案如下图所示。

工程开工前，在建设单位的主持下，由设计单位向施工单位交桩，设计单位向施工单位交了平面控制桩，交桩过程中施工单位发现平面控制桩D32缺失，施工单位接受了控制桩且及时进行了复测。
交桩应在现场进行。设计单位将路线勘测时所设置的导线控制点、水准控制点及其他重要点位的桩位及相关技术资料逐一交给施工单位。施工单位制定的塑料排水板及砂垫层整体施工工艺流程如下：整平原地面→摊铺下层砂垫层→机具定位→插入套管→塑料排水板穿靴→拔出套管→割断塑料排水板→机具移位→A。其中，塑料排水板采用插板机打设。
软基处理完成后，施工单位对“软土地基”分项工程按《公路工程质量检验评分标准》进行了自检，对7个实测项目按百分制进行评分，自检结果见下表。

经检查，该分项工程“基本要求”符合规定，资料完整，但因外观缺陷减1分。
【问题】
设计单位还应向施工单位交哪种控制桩?针对D32控制桩的缺失，施工单位应如何处理?

选项

答案设计单位应该向施工单位交水平控制桩；针对D32控制桩的缺失，施工单位应在第一时间及时提出并提请设计单位进行补桩。

解析

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公路工程管理与实务

二级建造师

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公路工程管理与实务

二级建造师

在拱架未拆除的情况下，拱圈砌筑砂浆或混凝土强度达到设计强度的75％时，可进行拱顶填土，但在拱圈强度达到设计强度()后，方可拆除拱架。

设置拦水带汇集路面表面水时，拦水带过水断面内的水面，在二级及二级以下公路不得漫过()。

某公路边坡是易受雨水冲刷的土质边坡和易风化的岩石边坡，该边坡适宜的防护方法是()。

挖开地面，由上向下开挖土石方至设计标高后，自基底由下向上顺作施工，完成隧道主体结构，最后回填基坑或恢复地面。这是隧道施工方法中的()。

行政规划的特征不包括()

A、将牵引力直接加于皮肤，间接牵拉骨骼B、在骨骼上穿针将牵引力直接加于骨骼C、两者均有D、两者均无E、餐叉背样畸形平衡牵引

下列对胰岛细胞瘤的MRI诊断，正确的是

根据《建设工程监理规范》(GB／T50319-2013)，总监理工程师应及时签发《工程暂停令》的有()。

会计分录：会计分录：

反映资金运动三个静态要素之间的内在联系和企业在某一时点的财务状况的等式是()。

英语教材的编写要依据的客观规律，充分体现不同年龄段和不同语言水平学生的学习特点和学习需要。教学内容和教学要求要体现原则。

简述特里芬难题。[西南财经大学2011、2016研；对外经济贸易大学2016研]

OneofthoserarelocalcreationsofAmerica,cowboypoetryhasalongandvividhistory,drivenbyitscolorfulpractitionersa

公路工程管理与实务

二级建造师

在拱架未拆除的情况下，拱圈砌筑砂浆或混凝土强度达到设计强度的75％时，可进行拱顶填土，但在拱圈强度达到设计强度()后，方可拆除拱架。

设置拦水带汇集路面表面水时，拦水带过水断面内的水面，在二级及二级以下公路不得漫过()。

某公路边坡是易受雨水冲刷的土质边坡和易风化的岩石边坡，该边坡适宜的防护方法是()。

挖开地面，由上向下开挖土石方至设计标高后，自基底由下向上顺作施工，完成隧道主体结构，最后回填基坑或恢复地面。这是隧道施工方法中的()。

行政规划的特征不包括()

A、将牵引力直接加于皮肤，间接牵拉骨骼B、在骨骼上穿针将牵引力直接加于骨骼C、两者均有D、两者均无E、餐叉背样畸形平衡牵引

下列对胰岛细胞瘤的MRI诊断，正确的是

根据《建设工程监理规范》(GB／T50319-2013)，总监理工程师应及时签发《工程暂停令》的有()。

会计分录：会计分录：

反映资金运动三个静态要素之间的内在联系和企业在某一时点的财务状况的等式是()。

英语教材的编写要依据______的客观规律，充分体现不同年龄段和不同语言水平学生的学习特点和学习需要。教学内容和教学要求要体现______原则。

简述特里芬难题。[西南财经大学2011、2016研；对外经济贸易大学2016研]

OneofthoserarelocalcreationsofAmerica,cowboypoetryhasalongandvividhistory,drivenbyitscolorfulpractitionersa

英语教材的编写要依据的客观规律，充分体现不同年龄段和不同语言水平学生的学习特点和学习需要。教学内容和教学要求要体现原则。