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  3. 正确率是判断学习者是否掌握语言要素的重要标准，下面是一群学习者学习“吗”的不同语言意义的正确率，根据数据同答下列问题。 (1)请给初级学习者学习“吗”的不同意义的正确率按照从高到低的顺序排序，并预测其学习难度等级及教学顺序。 (2)请对比初级、中高级学习

正确率是判断学习者是否掌握语言要素的重要标准，下面是一群学习者学习“吗”的不同语言意义的正确率，根据数据同答下列问题。 (1)请给初级学习者学习“吗”的不同意义的正确率按照从高到低的顺序排序，并预测其学习难度等级及教学顺序。 (2)请对比初级、中高级学习

admin2023-02-20  57
问题 正确率是判断学习者是否掌握语言要素的重要标准，下面是一群学习者学习“吗”的不同语言意义的正确率，根据数据同答下列问题。

(1)请给初级学习者学习“吗”的不同意义的正确率按照从高到低的顺序排序，并预测其学习难度等级及教学顺序。
(2)请对比初级、中高级学习者学习“吗”的正确率，并给了一定的解释。
选项
答案(1)初级学习者学习“吗”的意义的止确率从高到低的顺序：吗③＞吗③＞吗①。 按照从易到难的教学原则，初级学习者学爿“吗”的不同意义的学习难度等级为：吗③＜吗②＜吗①；教学顺序为：吗③＞吗②＞吗①。 (2)按照正确率的排列顺序，可以预测“吗①”是“吗”的意义中难度最大的，以初级学习者在学习“吗①”的意义时正确率相对较低，中高级学习者此时可能已经学习了“吗①”“吗②”“吗③”的用法，出现目的语知识的泛化等，混淆了反问句、附加问以及是非问句中“吗”的用法，正确率没有达到百分百。
解析
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