【2016江苏无锡】有位学生不受教师关注，同学也不喜欢他。课堂上经常讲话，做小动作。坐窗边时，喜欢把窗帘打开又合上，合上又打开。教师发脾气，他反倒做鬼脸，引得同学们哈哈大笑。问：(1)请用马斯洛的需要层次理论分析该生行为产生的主要原因。

admin2018-07-18 52

问题【2016江苏无锡】有位学生不受教师关注，同学也不喜欢他。课堂上经常讲话，做小动作。坐窗边时，喜欢把窗帘打开又合上，合上又打开。教师发脾气，他反倒做鬼脸，引得同学们哈哈大笑。
问：(1)请用马斯洛的需要层次理论分析该生行为产生的主要原因。

选项

答案(1)马斯洛将人的主要需要分为生理需要、安全需要、社交需要(归属和爱的需要)、尊重需要和自我实现需要五个层次。而后又在尊重需要和自我实现需要之间增加了认知需要(求知需要)和审美需要，共七个层次。该学生不受教师关注，同学们也不喜欢他，经常讲话，做小动作等是想吸引老师、同学们的注意，是为了满足归属与爱的需要的表现。 (2)任课老师可采取以下措施：在教学中，根据学生特点，给予合适机会让学生表现自己；活动中根据学生特长，提供表现机会；在同学中，只要他们有了进步，有了成功，就及时表扬，满足这些学生的心理需要。

解析

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幼儿心理发展的年龄特征

品德的心理结构包括___、_、_____和道德行为四种成分。

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简述陶行知的幼儿教育思想。

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不同气质特点可以有针对性地进行培养；针对()的孩子，应防止粗枝大叶，虎头蛇尾。

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提出“生活即教育，社会即学校，教学做合一”思想的教育家是()。

因材施教原则是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有难度的教学，使每个学生都能有所长进，获得最佳的发展。()

A．桡骨B．髌骨C．股骨D．肱骨E．胫骨参与构成髋关节的骨是

A、 B、 C、 D、 B

A、胸部刺痛，入夜尤甚B、胸闷隐痛，时作时止C、胸闷如窒，气短喘促D、胸闷气短，畏寒肢冷E、胸痛彻背，感寒痛甚胸痹气阴两虚证，其临床特点是

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有以下程序：#includevoidfun2(chara，eharb){prinff(“％c％c”，a，b)；}chara=’A’，b=’B’；voidfunl(){a=’C’：b=’D’：

_______________________(为了最大限度减少窃案的发生),eachfamilyinthisneighborhoodinstalledanalarmsystem.

Thankstothegreatachievementsmadeinthedevelopmentofscienceandtechnology,humanlifehasexperiencedamazingchangesi

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