2. 职业资格
  3. 【2017上】请认真阅读下列材料，并按要求作答。 依据拟定的教学目标，设计新授课导入环节并说明设计意图。

【2017上】请认真阅读下列材料，并按要求作答。 依据拟定的教学目标，设计新授课导入环节并说明设计意图。

admin2020-11-28  44
问题 【2017上】请认真阅读下列材料，并按要求作答。

依据拟定的教学目标，设计新授课导入环节并说明设计意图。
选项
答案师：同学们，老师出几则谜语，你们来猜猜谜底。 ①一只顺风船，白篷红船头，划起两只桨，湖上四处游。 ②头戴红帽子，身穿白袍子，说话伸脖子，走路摆架子。 ③头戴一顶红帽子，身穿一件白袍子，脚蹬一双红靴子，唱着歌儿伸脖子。(教师诵读谜语，学生举手回答谜底，活跃课堂氛围。) 师：同学们还记得骆宾王写鹅的诗歌吗?(教师跟着学生一起诵读：“鹅鹅鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。”) 师：那么漫画家丰子恺先生笔下的鹅又有什么特点呢?让我们一起去书中寻找答案吧。 【设计意图】 导入不仅要与所教课程有相关性，还要具备趣味性和启发性，为整堂课的学习营造一个良好的氛围。谜语导入可以开拓学生的思维，激发学生探索知识的欲望，从而使学生以最佳的状态进入学习；复习诗句也能够锻炼学生的记忆能力。这样的导入不仅能够激发学生学习的兴趣，而且能够点燃学生的学习热情，活跃课堂气氛。
解析 本题考查“新授课导入环节的设计”及设计意图。
教学导入的类型多种多样，以下主要是语文学科新授课的教学导入类型以及导入的作用或注意事项。
(1)问答导入。问答导入就是以教师问、学生答的形式导入新课教学。此类导入需注意保证教师提问的有效性，应能真正引导学生带着疑问与好奇心进入新课学习。
(2)情境导入。情境导入即通过语言描述或播放音频等方式，为学生进入新课学习营造与新课相关的情境，激发学生的探究心理或让学生对课文形成初步的感知。
(3)故事导入。故事导入即以讲故事的形式导入新课。此类导入需注意，讲述故事的主体既可以是教师，也可以是学生；既可以生生共讲，也可以师生共讲。故事内容应与新授课的教学目标相关。
(4)游戏导入。游戏导入适用于面向中低年级学生的新授课教学。此类导入需注意游戏本身的教学意义，不能为了游戏而游戏；应保证在活跃课堂气氛，吸引学生注意力的基础上，有效导入新课教学。
(5)多媒体导入。多媒体导入即借助多媒体设备导入新课。教师可以播放与新课相关的影视片段，也可以展示与新课相关的图片、音频，但所选用的多媒体文件必须与新课教学目标的达成相契合，多媒体文件的展示时间也不宜过长(控制在5分钟内)。
导入新课是课堂教学过程的第一个环节。课堂导入要有针对性、启发性、趣味性和艺术性，要恰当把握导入的“度”。课堂导入的作用是引起学生注意、激发学生学习兴趣。在阐述设计意图时，可以与导入方法的优点、导入的作用相结合。
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