教育过程是充满矛盾运动的过程。在各种矛盾巾，主要矛盾是( )

admin2019-04-21 49

问题教育过程是充满矛盾运动的过程。在各种矛盾巾，主要矛盾是( )

选项 A、教育内容与社会需要
B、教育者与教育手段
C、教育目的与受教育者身心发展的现实水平
D、教育内容与受教育者的接受能力

答案C

解析

转载请注明原文地址:https://www.kaotiyun.com/show/mlwq777K

教育理论综合知识

教师公开招聘

相关试题推荐

随机试题

最新回复(0)

教育过程是充满矛盾运动的过程。在各种矛盾巾，主要矛盾是( )

教育理论综合知识

教师公开招聘

我国中小学班级组织的建构多数属于()的建制形式。

小学阶段的儿童正处在自我意识发展的()阶段，对自己的行为和行为结果的评价已经有了一定程度的概括与独立。

根据学生的心理发展具有定向性和顺序性的特征，在教学中应遵循_______原则。

问题解决时没有固定的答案，是通过发展新方法形成新思路和步骤的方法是()

简述课程计划对中小学教师的指导意义。

儿童在知道“桌子”“椅子”等概念之后，再学习“家具”的概念，这种学习属于()

学习直角、锐角、钝角等概念时，各种概念的相互影响称为()

最近，陈琳在上课时总开小差，作业也不及时完成，老师和家长一起教育后，陈琳的学习态度仍然很消极，考试成绩不断下降。陈琳的这一现象反映了()

《中华人民共和国教师法》第一章第三条对教师的概念作了全面、科学的界定：教师是履行_职责的专业人员，承担_，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。

教师经常运用奖励的方式让学生获得学习的成功体验，这体现了桑代克学习理论中的()。

______决定着教育的规模和速度。

下列作品中，属于闻一多作品的是（）

项目前期研究阶段的划分，下列正确的是()。

投保人对已知或应知的危险和与保险标的有关的实质性重要事实据实向保险人作口头或书面申报，这是保险()原则的体现。

满足亲和需要的行为可以是()。

学生学习“功=力×距离”，这种学习属于()。

【2016下】风疹病毒的传播途径是()。

从所给的四个选项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一定的规律性。

假脱机一个作业是指(49)。

有以下程序charfun(charc){if(c=’A’)c-=’A’-’a’；returnc；}main(){chars[81]，p=s；gets(s)；while(p)(

教育过程是充满矛盾运动的过程。在各种矛盾巾，主要矛盾是( )

教育理论综合知识

教师公开招聘

我国中小学班级组织的建构多数属于()的建制形式。

小学阶段的儿童正处在自我意识发展的()阶段，对自己的行为和行为结果的评价已经有了一定程度的概括与独立。

根据学生的心理发展具有定向性和顺序性的特征，在教学中应遵循_______原则。

问题解决时没有固定的答案，是通过发展新方法形成新思路和步骤的方法是()

简述课程计划对中小学教师的指导意义。

儿童在知道“桌子”“椅子”等概念之后，再学习“家具”的概念，这种学习属于()

学习直角、锐角、钝角等概念时，各种概念的相互影响称为()

最近，陈琳在上课时总开小差，作业也不及时完成，老师和家长一起教育后，陈琳的学习态度仍然很消极，考试成绩不断下降。陈琳的这一现象反映了()

《中华人民共和国教师法》第一章第三条对教师的概念作了全面、科学的界定：教师是履行_________职责的专业人员，承担_________，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。

教师经常运用奖励的方式让学生获得学习的成功体验，这体现了桑代克学习理论中的()。

______决定着教育的规模和速度。

下列作品中，属于闻一多作品的是（）

项目前期研究阶段的划分，下列正确的是()。

投保人对已知或应知的危险和与保险标的有关的实质性重要事实据实向保险人作口头或书面申报，这是保险()原则的体现。

满足亲和需要的行为可以是()。

学生学习“功=力×距离”，这种学习属于()。

【2016下】风疹病毒的传播途径是()。

从所给的四个选项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一定的规律性。

假脱机一个作业是指(49)。

有以下程序charfun(char*c){if(*c=’A’)*c-=’A’-’a’；return*c；}main(){chars[81]，*p=s；gets(s)；while(*p)(

《中华人民共和国教师法》第一章第三条对教师的概念作了全面、科学的界定：教师是履行_职责的专业人员，承担_，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。

有以下程序charfun(charc){if(c=’A’)c-=’A’-’a’；returnc；}main(){chars[81]，p=s；gets(s)；while(p)(