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学生能够理解生物学的概念体系，理解科学探究过程的知识与技能，能够用自己的话来解释概念，这属于( )。
学生能够理解生物学的概念体系，理解科学探究过程的知识与技能，能够用自己的话来解释概念，这属于( )。
admin
2017-08-17
49
问题
学生能够理解生物学的概念体系，理解科学探究过程的知识与技能，能够用自己的话来解释概念，这属于( )。
选项
A、肤浅的生物学素养
B、功能化的生物学素养
C、结构化的生物学素养
D、多维的生物学素养
答案
C
解析
肤浅的生物学素养：学生在日常生活中能够认出哪些是生物的术语和概念，并能够将这些术语与自然界中的现象联系起来。功能化的生物科学素养：学生能够使用正确的生物学词汇，对术语的定义表述也很准确，但大都是基于记忆。结构化的生物学素养：学生能够理解生物学的概念体系，理解科学探究过程的知识与技能，能够用自己的话来解释概念。多维的生物学素养：学生理解生物学素养在诸多自然科学中的地位，知道生物学的发展史和生物学本质、特点，理解生物学与社会之间的相互作用。
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生物学科知识与教学能力题库教师资格分类
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生物学科知识与教学能力
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