案例：美术课上，唐老师将高中美术鉴赏《传统艺术的根脉——玉器、陶瓷和青铜器艺术》一课的教学过程安排如下：课前先让学生到校内图书馆或网上查阅我国的传统艺术资料，课程开始时按个人兴趣将学生分为玉器、陶瓷和青铜器三组，并带到附近的博物馆参观，各小组分别

admin2018-07-08 60

问题案例：
美术课上，唐老师将高中美术鉴赏《传统艺术的根脉——玉器、陶瓷和青铜器艺术》一课的教学过程安排如下：课前先让学生到校内图书馆或网上查阅我国的传统艺术资料，课程开始时按个人兴趣将学生分为玉器、陶瓷和青铜器三组，并带到附近的博物馆参观，各小组分别用相机拍摄的方式记录博物馆中的藏品，随后，各小组派代表展示自己组的发现，并讲述自己对于保护我国传统艺术根脉的思考。最后，根据参观体会，唐老师带领学生举办一次提倡保护我国传统艺术活动。唐老师应用了哪些教学资源?这样做的好处是什么?

选项

答案美术课程资源主要包括学校资源、自然资源、社会资源和网络资源。美术课程资源的开发有利于丰富美术教学的内容，提高美术教学的效益，突出地方美术教育的特色。唐老师课前先让学生上网查阅相关资料，积极拓展校外美术教学的资源．广泛地利用了网络、博物馆等校外的课程资源，开展多种形式的美术教育活动。体现了积极开发和利用网络美术教学资源的原则，可以积极引导学生获得最新的美术资源，提高观察、动手实践的能力及审美眼光。增强学习美术的兴趣．开阔学生视野，并在潜移默化中提高学生的审美能力。校内图书馆中的美术书籍和其他美术资源是丰富的学校美术教学资源，唐老师积极引导学生到校内图书馆查阅，校内资源的开发利用，在教学设计中占据主要地位，给学生身临其境的环境熏陶，激发学生学习美术的兴趣，同时，举办保护我国传统艺术的活动也有利于学生形成保护我国传统文化的意识和热爱传统文化的思想感情。

解析

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美术学科知识与教学能力

教师资格

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美术学科知识与教学能力

教师资格

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