学校社会工作者面对处于心理困境的学生开展服务时，可以采用的方法有( )。

admin2021-12-22 57

问题学校社会工作者面对处于心理困境的学生开展服务时，可以采用的方法有( )。

选项 A、个案工作
B、学校宣传
C、小组辅导
D、社会_T作与学校教育相结合
E、整合资源

答案A,B,C,E

解析学校社会工作者面对存在心理困境的学生开展服务时，可以采用以下方法：
①个案工作方法。对那些一时存在心理困境的学牛，学校社会工作者可以通过个案工作的方式与他们沟通交流，帮助他们缓解内心的压力，舒缓其情绪，从而使其恢复正常的学校生活。
②小组辅导方法。对于那些有着相同问题的学生，可以把他们组成一个小组，使他们互相沟通，交流心事，同时也以他人为镜，发现并改正自己的问题，从而达到彼此之间互相促进的效果。社会工作者应与家长协同合作，给予学生理解和支持。
③学校宣传方法。通过学校：蠢传，使同学们正确理解心理困境并不等同于精神病，请同学们多给予理解和帮助。
④整合资源方法。社会工作者应与学校和老师合作，对这学生给予区别对待。同时，对那些确实存在严重心理障碍的学生，可以把他们转介给专业的心理老师或者心理医生。

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初级社会工作实务

社会工作师

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学校社会工作者面对处于心理困境的学生开展服务时，可以采用的方法有( )。

初级社会工作实务

社会工作师

社会服务机构的主要功能是提供福利服务，从业人员以(　　)为主.

认知发展阶段理论创始人皮亚杰认为，在儿童认识世界的过程中，(　　)是其中最基本的一环。

史华哲认为，在行为矫正的模式上还需要增添认知的因素，才能更有效地调整服务对象的行为。这些认知因素包括(　　)。

下列()属于危机介入的原则。

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孙先生因在监狱服刑期间表现良好被假释回家，社会工作者一方面提供心理辅导等服务，另一方面动员其家人、朋友协助其重新融入社会。社会工作者的服务属于（）。

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认知发展阶段理论创始人皮亚杰认为，在儿童认识世界的过程中，( )是其中最基本的一环。

史华哲认为，在行为矫正的模式上还需要增添认知的因素，才能更有效地调整服务对象的行为。这些认知因素包括( )。

下列()属于危机介入的原则。

社会工作活动与志愿服务有相似之处，但是也有明显的区别，区别表现在活动方式不同、专业技术能力不同、社会约束不同和()。

小组的发展模式对于人的基本假设是()。

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许多事情我们可以讲一千个理由，一万个理由，但老百姓吃不上饭，就没有理由。“民以食为天”说明()。

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史华哲认为，在行为矫正的模式上还需要增添认知的因素，才能更有效地调整服务对象的行为。这些认知因素包括(　　)。