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  3. 试述皮亚杰的认知发展理论及其对教学工作的启示。

试述皮亚杰的认知发展理论及其对教学工作的启示。

admin2019-01-30  70
问题 试述皮亚杰的认知发展理论及其对教学工作的启示。
选项
答案(1)认知发展理论 ①发展的实质与原因皮亚杰认为认知发展是一种建构的过程，是个体在与环境不断的相互作用中实现的。智力既非起源于先天的成熟，亦非起源于后天的经验，而是起源于主体的动作。这种动作的本质是主体对客体的适应。 ②发展的因素和结构影响认知发展的因素有：成熟、物理环境、社会环境和平衡；发展的结构包括：图式、同化、顺应和平衡。 ③认知发展阶段论：皮亚杰认为，心理发展过程具有连续性、阶段性和顺序性，每个阶段具有其独特的结构。儿童思维发展依次经过感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。 (2)对教学工作的启示 ①教学应适应学生的认知结构。 ②这种理论是活动教学法、认知冲突法等的理论基础。
解析 本题考查考生对皮亚杰认知发展理论的理解和掌握，同时需要对该理论在教学中的应用加以分析说明。首先，我们要清楚皮亚杰的认识论观点，即建构主义认识论，这是他理论的基础，强调活动、探究在认知发展中的作用。其次，我们要清楚皮亚杰的结构主义观点，强调认知发展的结构是图式，图式是我们认识世界的工具，图式通过适应和组织发展起来。再次，我们要了解皮亚杰的认知发展阶段论，这是他对智力发展研究的具体结果。最后，根据上述观点，明晰这些观点在教学中应如何应用。
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