《学记》中是怎样论述“长善救失”原则的?

admin2017-03-22 84

问题《学记》中是怎样论述“长善救失”原则的?

选项

答案《学记》对“长善救失”的论述是：“学者有四失，教者必知之。人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。此四者，心之莫同也。知其心，然后能救其失也。教也者，长善而救其失也。"这段话的意思就是，学生学业失败，原因不过四种，要么是因为贪多务得，要么是因为知识面太狭窄，要么是过分自大、轻视学习，要么是夸大困难、畏难而止。每个人有其自己的特点因而缺点也不尽相同，教师必须具体分析学生的特点，使其“多”变成渊博，“寡”变成精深专一，“易”则充满自信，“止”则刻苦攻克，这样才能把学生的缺点转化成优点。总之，《学记》的“长善救失”原则通过揭示学生的四种缺点，即其产生原因，为教师提出积极的教学方法，指导教师根据学生不同韵个性特征，因势利导，以积极克服消极，促进学生进步，是一种可贵的教学原则。

解析

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在下列说法中，属于F分布的特点的有()。

在加里培林关于心智活动的五阶段理论中，下面哪个阶段具有压缩和自动化的特点?()。

按记忆的内容将长时记忆分为()。

如果你是中学心理老师，你如何利用经典条件作用让学生热爱心理学?

在以下学习动机中，属于外部动机的是()。

小明和小红参与一个判断真词假词的实验。小明被要求遇见真词按“1”，遇见假词按“2”；小红收到的要求则相反。这是为了平衡()。

在一项研究焦虑的实验中，研究者从某群体里筛选出高焦虑组与低焦虑组，两组在焦虑量表上差异显著。然后，研究者去追溯引起差异的原因。这种实验设计模式是()。

简单随机抽样必须符合的原则是()。

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设随机变量ζ的分布函数为，则E(ζ)等于(　　)。

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法治思维是指以法治价值和法治精神为导向，运用法律原则、法律规则、法律方法思考和处理问题的思维模式，是一种融法律的价值属性和工具理性于一体的特殊的高级法律意识。法治思维()

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