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  3. 阅读关于“人口增长模式”的图文资料，按要求完成教学设计任务。 材料一《普通高中地理课程标准(实验)》的内容标准要求：“分析不同人口增长模式的主要特点及地区分布。” 材料二 某版本教科书中关于“人口增长模式”的部分内容。 人口增长模

阅读关于“人口增长模式”的图文资料，按要求完成教学设计任务。 材料一《普通高中地理课程标准(实验)》的内容标准要求：“分析不同人口增长模式的主要特点及地区分布。” 材料二 某版本教科书中关于“人口增长模式”的部分内容。 人口增长模

admin2019-07-09  59
问题 阅读关于“人口增长模式”的图文资料，按要求完成教学设计任务。
    材料一《普通高中地理课程标准(实验)》的内容标准要求：“分析不同人口增长模式的主要特点及地区分布。”
    材料二  某版本教科书中关于“人口增长模式”的部分内容。
    人口增长模式
人口增长模式(population growth model)，又称为人口转变模式，它反映了不同国家和地区人口出生率、死亡率和自然增长率(natural growth rate)随社会经济条件变化而变化的规律。该模式将国家和地区的人口增长分为几个不同阶段，体现了人口增长由高出生率、高死亡率、低自然增长率向低出生率、低死亡率、低自然增长率转变的过程。

   第一阶段原始低增长阶段
    该阶段的主要特征是：人口出生率和死亡率都比较高，自然增长率低，且波动较大，人口增长处于相对静止或低速增长状态。这一阶段出现在农业社会时期。一般来说，在农业丰收与和平年代，人口数量就会增加；而在灾荒、战争以及瘟疫流行的年代，人口数量就会下降。同时，人口的平均寿命也比较短。目前，世界上只有极少数生产方式落后的原始群体，仍处于这个阶段。例如，生活在热带原始森林深处的一些土著居民。
  第二阶段加速增长阶段
  该阶段的主要特征是：人口出生率仍保持在较高水平，但死亡率迅速下降，使得人口自然增长率提高，人口急剧增长。这一阶段出现在工业化初期。科学技术的发展使食物供应稳定增长，某些疾病得到控制，人口死亡率明显下降，平均寿命也随之上升。发达国家一般在18世纪末到19世纪初开始进入这个阶段。非洲东部的坦桑尼亚、肯尼亚等国家，目前仍处于这个阶段。
  第三阶段增长减缓阶段
  该阶段的主要特征是：人口出生率开始下降，死亡率继续下降并达到低水平。随着两者的差距逐渐减小，自然增长率逐渐降低，人口增长的速度开始减缓，人口的平均寿命继续上升。欧美发达国家一般在20世纪50年代前后开始进入这个阶段，中国等发展中国家目前正处在这个阶段。这个阶段人口出生率下降的原因很多，主要是由于生活水平提高，社会和家庭观念开始变化，家庭结构由多子女的大家庭向少子女的小家庭转变。此外，各种社会保险和福利事业的发展，国家人口政策实施等，也是导致出生率下降的原因。
  第四阶段低速增长阶段
  该阶段的主要特征是：人口出生率进一步下降，出生率和死亡率的差距进一步缩小，自然增长率很低，有些国家甚至已开始出现人口零增长或负增长。同时，人口的平均寿命进一步延长。德国、英国和法国等欧洲发达国家目前已进入这个阶段。
                       ——摘自某版本普通高中地理课程标准实验教科书必修Ⅱ
    要求：
试对这部分教材进行分析。
选项
答案教材分析： 这部分教材节选自鲁教版普通高中地理课程标准实验教科书必修Ⅱ第一章的第二节第二目。人口增长模式是教学的重点和难点，也是学习人口增长的基础知识。教材采取形式多样的表现方式，充分发挥图像的作用，首先展示人口增长模式示意图，使学生对此形成感性认识，然后通过文字说明加深学生对内容的理解。
解析
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